高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践.docVIP

高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践 牟连佳　梁皎　李丕显　孙文安 （大连大学信息工程学院，辽宁　大连　116622） 摘　要：高校非计算机专业计算机基础教学改革势在必行。应该根据现代教育思想和教学理论，改进教学方法，正确选择教学内容，改革课程体系和教学模式，更新教学手段，强化实验教学，改进考核方式，加强师资队伍建设，以提高计算机基础的教学效果和教学质量。 关键词：非计算机专业；计算机基础教育；教学改革；教学质量；现代教学理论 中图分类号：G642.0　文献标识码：A　文章编号：1671－9719（2005）01－0094－05 高等学校的计算机教育，特别是广大非计算机专业的计算机基础教育，在很大程度上决定着未来社会人们应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度，所以计算机基础教学改革倍受各方面的关注。计算机基础教育的教学改革应包含下面几个层次：最基本的改革是教学方法的变革；教学方法的改革服从于教学内容的改革；更深层次是课程体系的改革；归根结底是教学模式的改革。 一、改革教学方法 教学方法是为实现教学目标、完成教学任务所采取的措施。现代大学的教学方法应具有六个特征：高起点与高目标相结合；大信息量与高效果相结合；重点讲授与系统探讨相结合；讲授思路、方法与培养创新能力相结合；教师指导与学生自主学习相结合；掌握已有知识与探索未知相结合。而传统的三中心（教师、教材、课堂）教学方