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H I l■ ChinascienceandTechnologyReview 网络教学系统的发展研究 王雅 (同济大学 天津电子信息职业技术学院) [摘 要]传统教学模式下，教学系统的应用会遇到一些难题，比如教师特长与学生兴趣的整合、学生对课程 的评价、学习人数不足、师资欠缺造成开课困难 等。为解决这些问题，迫切需要改革传统教学模式，构建一个专业化和个性化的在线教学系统，开展课程的在线教学，改革课程的学习方式，使学生能够对学习产生 充分的兴趣，通过网上选课、学习、交流、课后练习和测验，最终获得成绩。这种个性化的教学系统的构建，是新课程结构改革的新突破。 [关键词]在线教学 教学模式 网上选课 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号：l009—914X(2Ol5)O5—0214—01 随着社会信息化的飞速发展，国家对于人才的需求也在不断的提高。随后， 3．学习人数与班级管理 我国的教育方式也在发生着前所未有的变化，推进课程改革势在必行。但是，在 在线教学模式已经将学生从传统意义上的固定班级变成了结构相对松散 新课程的改革过程中，必然会遇到一些困难 ，而其中最突出的就是：如何充分研 的即时教学班级。通常情况下班级由班主任承担主要的教务管理工作，有的学 究学生的个性化差异，让学生在更加广阔的范围内发展自己的个性，实现学生 校还根据学生的数量设置人数不等的辅导员和班干部，和班主任一同承担管理 的多元化发展_】]。基于．NE礅 学系统平台最重要的价值就是涉及范围不仅包 工作，保证教学的顺利实施 。 括了教育质量相对较高的市内各区，还有面积比较庞大，但是教育水平相对薄 三，发展趋势 弱、师资力量相对有限的12个涉农地区，确保能够在全天津市范围内真正地实 根据某个省市提出了为学生 自主选择和主动学习建设综合性课程结构平 现资源共享。实现统一平台、统一协调管理，促进了某个省市的小学书法教育能 台的要求。作者经过前提的调研和阅读大量文献，认为远程教育是符合教委要 够均衡发展。 求和能够满足学生个睦化学习的教学系统，能够很好地适应当前教育发展的新 一 圈内外的教举系统的发展情况 趋势。当前学校还是采用传统的面授教学模式，而教务教学管理也主要有 以下 在国外，网络学习平台已经是非常普通的资源，在各大城市都提供公共的 三种 ； 学习资源供市民学习，而且都是免费提供 ，很多的发达国家在网络教学方面投 1．限定性学习 入了非常大的力量。学习者不仅能够通过传统的PC机登录平台学习，更能够使 限定性学习就是必选课程。学生只能够根据每个学期的教学计划按照课表 用手机等移动通讯工具随时随地浏龅各种学习资源。而一些一直进行着远程学 来一门一门地学习，不能根据 自己的兴趣和发展方向来选择 自己喜欢的课程。 习的大学早已完成了从传统教学向现代教学的转变Ⅲ。 2．任意性学习 在国内，香港有着非常完善的信息资源共享功能。在网络带宽、网络教学、 不规定年级，不规定班级，学习什么课程都 由学生自己选择，教师不予过多 学术研究以及市民的学习热情方面已经远远地领先于大陆水平。所以近些年 干预。学生每学期只选择自己喜欢的课程，学习程度任意。 来，大陆地区的知名教育管理者都相继到香港学习远程教学的先进经验，加之 3．定向陡·学习 我国政府也越来越关注高校的数字化建设情况，并且也出台了相关政策来促进 固定年级，固定班级，在教师的帮助下完成课程学习，确保学生学习的方向 基于互联网教学，所以近些年来大陆的校园数字化建设也得到了快速的发展。 性。 无论是国外还是国内，在网络教学方面还是有很多未曾解决的问题需要去 “限定选课”容易