长沙市岳麓区德润园小学教师教案.doc

长沙市岳麓区德润园小学教师教案 总第＿2＿课时 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 课题 1．《草原》 教学 目标 　1、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 　2、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 教学重点难点 理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 教学 准备 有感情地朗读全文 教学 过程 设计 第二课时 一、回顾美景、导入新课 　　引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。 二、朗读理解 　　１、请同学们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么？ 　　２、行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。 　　３、请同学找出来有感情地读一读，读中评议： 　　　　看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。 　　４、交流感受，齐读第二自然段。 三、读中体会 　　１、请同学们自读课文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上记号。 　　２、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会： 　　　⑴　主客见面时那真挚的感情，从课文哪些地方可以看出来，用“　　”线标出、交流： 　　　　　引导学生从词句中体会。 　　　　　（如：“握手再握手，笑了再笑”中的两个“再”。“总是热乎乎地握着”中的“总是”，“人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的”中的“很多……都是……”体会到主客双方的感情热烈、深厚。） 　　　⑵　自由读思考： 　　　　　好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。 　　　　　找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。 　　　⑶　学习第五段： 　　　　　齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。 四、总结感悟 　　１、总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。 　　２、齐唱《爱我中华》。 五、练笔拓展 　　同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。 板书设计 1、草原 教学反思 长沙市岳麓区德润园小学教师教案 总第＿3＿课时 课题 2．《丝绸之路》 教学 目标 １、认识“矗 凹”等九个生字，理解相关词语。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。 　　４、鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集、整理信息的能力。 　　５、运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养独立阅读的能力。 教学重点难点 　理解丝绸之路的重要意义。丝绸之路的价值。 教学 准备 古丝绸之路的路线图、表现当年丝绸之路的繁荣景象的图画或影像。 鼓励学生搜集有关丝绸之路的资料 教学 过程 设计 一、谈话引入 　　１、导语： 　　　　有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。 　　２、出示“丝绸之路”路线图，大致了解“丝绸之路”的地理位置。 二、检查预习情况 　　１、同桌检查生字词。 　　２、和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。 三、阅读课文，交流体会 　　师：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。（出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。 　　１、体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值： 　　　⑴　出示表现“丝绸之路”繁荣景象的图画或影像。 　　　⑵　重点抓住“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路”这句话。 　　　　　（联系２～１０自然段，或联系生活中的影视作品、课外阅读中所获得的信息进一步理解、体会丝绸之路为促进东西方物质文化交流所作出的贡献。） 　　２、体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用： 　　　　安息国与中