略论教育学的类型与特征——基于教育研究者与教育实践者关系的视角.pdfVIP

理论经纬 漫话》一书。实际上，“一体式”教育学并非仅仅这些 二、“平等式”教育学 留下文字痕迹或者较为著名的教育家，生活中的任 在教育学的发展过程中，教育研究者与教育实 何一个个体都有可能成为这种教育学的主体。 践者逐渐发展成为两个群体。在教育研究过程中，教 (二)“一体式”教育学的基本特征 育研究者深入实践，与教育实践者的互动较为频繁， 通过上述分析可以看出，“一体式”教育学源于 成为 “平等式”教育学产生的土壤。 教育实践者对于个体经验的总结。由于此，这种教育 (一)“平等式”教育学的内涵 学天然的具有 以下三个特征 。 平等一词最基本的含义是 “同等”与 “公平”。人 首先，教育思想根源于 日常教育生活。通过上面 与人之间平等的基本内涵意味着人与人之间是同等 的论述可以看 出，这种教育学是教育实践者