五河县中小学教学质量监测方案.docVIP

五河县中小学教学质量监测方案 2014年11月11日修订 为全面贯彻党的教育方针、政策，践行“让每一个学生都学得好”的办学理念，进一步加强全县中、小学教育教学质量管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中小学教学质量监测方案》。 一、监测目的 1、贯彻落实新课程标准，全面实施素质教育，实现我县教育事业快速发展。 2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动学校争先进位积极性。 3、促进学校加强教学管理、注重学生主动学习和全面发展。 4、促进学校调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。 5、建立全县学生发展状况及教学质量数据库，为全县教育发展提供决策依据。 二、监测对象、内容和方法 监测对象为全县四至九年级在籍在校生（以学籍电子档案为依据）。监测内容为《课程标准》规定的所有学科。主要考查学生的基础知识、基本技能和实践能力、创新能力。监测采取笔试、面试和实际操作相结合的方式。 三、监测类型：集中监测、特长监测、期末监测。 四、初中、小学监测办法 （一）集中监测： 初中第一学期监测七年级，第二学期监测八年级，九年级以中考成绩为准。小学每学期在四至六年级中随机选取一个年级进行监测。 （二）特长监测：学校要规范办学，开齐课程、开足课时，高标准完成学习内容，杜绝平时不开课，考前猜题、押题、集中训练的现象发生，真正全面提高学生素质。 监测内容：音乐、美术、体育、写字、朗诵、综合实践。 监测形式：音乐、朗诵、大课间纳入随机监测范围，与督导评估检查结合进行，监测的年级、班级随机确定。中小学体育监测实行集中监测，具体操作办法参照中考体育加试办法另行制定。监测完毕上报监测结果。音乐和朗诵同场监测。美术、写字、社会实践纳入学期末集中监测，便于防止随机监测后停开这些课的现象发生。美术、写字、社会实践合卷， 考核：教育局平时的工作检查将注重检查音、体、美、社会实践等课程的开课情况，发现学校未开设音、体、美社会实践等课程的，特长监测记0分；发现特长监测之后停开这些课程，特长监测记0分；发现学校未按课表上音、体、美、社会实践等课的，每次每课时从特长监测总分中扣5分。 （三）期末监测：中心小学在学区内统一组织考试。城区小学和初中可以采取自由组合联考的形式组织，也可自行组织。教研室统一命题制卷。 说明：连片考试和片区联合教研学校要保持一致，各校遵循就近便利，便于资源互补，自由组合，实现统一考试，统一教研，资源统一共享，长期合作。 五、学年度教育质量计分办法： 学年度教育质量得分为400分。其中：集中监测320分、特长监测80分。 六、各项监测计分办法（满分100）： 按每次监测的参评人数计算平均分（35分）、及格率（35分）、优秀率（30分）集中监测、特长监测得分按规定的权重计入学年度教育质量得分。 1．平均分，即学科总分与参评人数之比。 平均分赋分：P1=学科平均分÷规定平均分×35 小学平均分规定值：平均分达到卷面总分的80%得满分。 初中平均分规定值：平均分达到卷面总分的75%得满分。 2．及格率，即及格人数与参评人数之比。 及格分数=学科总分×60% 。 及格率规定值：小学及格率达到95%得满分，初中及格率达到85%得满分。 及格率赋分：P2=学科及格率÷规定及格率×35 3．优秀率，即优秀人数与参评人数之比。 优秀分数=学科总分×80% 。 优秀率规定值：小学优秀率达到45%得满分。初中优秀率达到35%得满分。 优秀率：P3=学科优秀率÷规定优秀率×30 优秀率、及格率、平均分均设定参评人数。参评人数的界定：（学籍数±正常变动数）×规定参评率。规定参评率，即参评人数与学籍数的比率。城区学校： 4-6年级95%、七年级95%、八年级88%、九年级80% ；农村学校：4-6年级90%、七年级88%、八年级80%、九年级72%。 如若学校控流堵辍做得好，参考学生数超过参评数，计算时去掉低分学生。如若控流堵辍做得差，参考学生数未达参评数，计算时补零计算。平均分、及格率、优秀率超过规定值,得分可大于满分。 为了保证让每一个学生都学得好，学校领导和任课教师不得人为地淘汰学困生，各班的流失率不得超过国家规定。为便于跟踪了解每个学生的学习情况，培养学生的集体荣誉感，各校轻易不要打乱入学时的班级，如确需打乱，必须把流失生分解到新的班级，并上报教育科、监测中心备案。 为缓解农村小学缺编情况，科学设置班级，要求低于46人的（含校本部），不得分成2个班（如果坚持分班，计算成绩按一个班计算，且在教学总成绩中减去5分）。村小4-6年级如果少于15人，中心小学要创造条件就近并入规模较大的学校。 学校每学期正常变动的学