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《垂直与平行》教学设计与反思 南宁市邕宁区百济镇中心学校 刘珠玲 教学内容：人教版四年级上册第四单元第64-65页例1及“做一做”，练习十一第1-3题。 教学目标：1．学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线3．通过“直观—开放启智”培养学生的问题意识，提高学习能力和发展思维能力。 教学重点：正确理解 “相交”“互相平行”“互相垂直”“同一个平面”行线” “垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对“同一平面”的正确理解。直线就像孙悟空的金箍棒……（板书：一个平面） 【评析：回忆直线的特点是为了让学生再次理解直线是可以延长的，认识平面是为了让学生对“同一个平面”的正确理解做好铺垫。】 二、新知探讨 1.学生在同一个平面内任意画两条直线 老师：（指着屏幕）刚才老师在这个平面只画了一条直线，如果老师要求同学们在同一个平面内任意画两条直线，你会画吗？ 全班：会---。 老师：下面同学们就在老师发给的作业纸上画两条直线，你想怎么画就怎么画，好吗？（老师在巡视中收集不同的画法） 老师：同学们的想象力可真丰富画出了这么多种情况垂直 垂直垂直 一 个 画两条直线