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班级管理就是人心的管理 文本学习资源 发布者：王东(课程团队) 2007/09/30 10:38 班 级 管 理 就 是 人 心 的 管 理 --我曾经这样当班主任 亚 非 各位前辈、各位同行： ??? 大家好！ ??? 一个偶然的机会，我跨入教师行列，幸运的成为人类灵魂工程师的一员。二十余个春夏秋冬，二十余年日复一日，我已经把自己的理想、信念、热血和生命融进了教书育人，我已经把自己的青春、母爱、真情和幸福倾注到学生身上。虽然我当老师的时间不长，当班主任的时间也不长，然而今天能有幸与各位前辈和各位同行共同探讨怎样当老师、怎样当班主任的个人体会，其实也是我畅谈自己作为一名教师的快乐和艰辛，其实也是我畅谈自己作为一名基础教育工作者对今天如何做教师、如何当班主任的理解和感悟--是我对教师职业的由衷赞美和歌颂，是我对班主任工作由衷热爱的歌唱。但愿我抛砖引玉的畅谈，能给各位同行以启发、以触动，能让各位年轻的同行们有做一名好教师、做一个优秀班主任的冲动与信心。 当今世界是一个大变革的时期，文化多元化、经济全球化、世界多级化的趋势日益增强。多元文化的交融与碰撞，使科学技术突飞猛进，现代信息技术日益普及，一个知识经济的时代已经向我们走来，一个呼唤人的主体精神的时代真实的向我们走来了。当今，我国基础教育面对的是一个复杂多变、纷繁熙攘的信息社会；面对的是知识经济的严峻挑战；面对的是人类社会物质生活条件和实践活动都发生了重大变化，人们的思想观念、价值体系和道德品质都受到严重冲击的社会转型时期的伟大时代--面对这一时代中小学生均是独生子女的客观现实，我们应该怎样做教师？我们应该怎么当班主任？ 的确，今天的学生已不同于过去的学生了，尤其是中学生，尤其是高中生。他们思想活跃，但有些混乱；他们知识丰富，但有些杂乱；他们有时显得很明理，但有时又流露出无知和天真；他们兴趣广泛、接受能力强、对新生事物较为敏感、他们血气方刚、表现欲望强烈，但没有责任心，遇到困难容易灰心丧气，自我约束意识和自我鉴别能力都较弱，缺乏严谨的学风和刻苦精神；他们有很强的自尊心和自信心，但不懂得尊重别人，不能与人合作，且自制能力和自理能力均有欠缺；他们过早接触社会和介入人际关系，他们接受知识的途径已经不仅仅限于学校和老师；他们中的相当一部分人，不信邪、不怕压，心中的偶像观念混乱，缺乏所崇拜模仿的英雄，他们不佩服父母，也不信任老师，他们只能把这种崇拜寄之于歌星、影星和球星了......尽管如此，他们的良知并未泯灭，他们的可塑性较强，他们的主流依然是好的，他们需要正确地引导和行为的示范。 怎样才能使当代学生心甘情愿地接受学校的教育和心悦诚服地接受老师的教育？我认为，教师必须是学生的榜样，教师应该成为学生心目中的偶像！ 下面，请允许我用自己曾经在创建优秀班集体的实践与思考中获得的成功经验，为各位同行抛砖引玉。 本想从以下几个板块进行分述： 个人能力品质 教育观念态度 科学工作方法 时间关系，就重点向各位同行谈谈我曾经怎样当班主任吧。 班主任首先必须是学生拥戴的好教师： 必须具备过硬的自身素质； 必须有渊博的知识和扎实的工作能力和教学能力； 必须有深厚的道德修养以及高尚的人格魅力； 必须在观念上摆正师生的位置，做学生真正的良师诤友； 必须永远是一个热爱学习，坚持学习的好学生。 教师就是在德、智、体各个方面符合严格要求的人，班主任就是在具有广泛能力的基础上，又具备一种特殊才能的人--唯有如此，学生才会觉得自己的老师可敬、可信、可亲；也唯有如此，学生才有可能接受班主任的教育和管理。 一个教师，能在学生中享有较高威信，是取得良好的教育教学效果的重要因素之一。一个学生所信任和爱戴的老师，学生往往乐于接受他的教育教学要求，愿意并努力学好他所教授的学科。教师的威信，直接影响着教育教学的效果， 因此，赢得学生的喜爱、信赖和钦佩是很重要的。 我当教师所做的第一件事就是努力让学生接受我、喜欢我、信赖我，和他们建立起融洽的师生关系，既做良师，又做益友，使得他们喜欢上我的课，爱听我的批评，愿意接受我的教育教学要求，并努力学好我所教授的学科。 我的学生都爱说：我们喜欢亚老师，学不好语文，对不起亚老师。我所教过的学生，有许多至今仍然和我是朋友，有些还是推心置腹的朋友。在校园里问候我声音最响亮的，并不完全是我担任班主任的班级的学生。 对学生进行爱的感化，既做良师，又做益友，是为了使学生处在充满教师的爱的情景之中--教师爱学生比母爱更崇高，是一种不求回报的纯粹的爱；教师对学生的师爱集中体现了教师对国家、对民族、对教育事业的忠诚和责任。学生对教师的信任程度越高、情感越深，教育效果就越好。 和教学工作一样，我当班主任所做的第一件事，也是努力让学生接受我、喜欢我、信赖我，把我当作他们的朋友。 为让学生接受我、喜欢我，我首先要求自