2013新人教版选修一1..3《生命的基础—蛋白质》word教案.doc

第三节 生命的基础－蛋白质（2课时） 教学目标1、使学生了解蛋白质的组成、和用途2、介绍几种氨基酸的结构和名称, 了解氨基酸由于羧基和氨基的存在而具有两 性的性质。3、使学生了解肽键及多肽的初步知识。知识技能：了解氨基酸的结构特点及性质；了解肽键及多肽；了解蛋白质的组成；初步掌握蛋白质的重要性质和检验方法；了解蛋白质的用途。能力培养：通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并抽象形成规律性认识。科学思想：培养学生的辩证唯物主义的观点。科学品质：通过学生实验，使学生的科学态度、思想情趣得到陶冶；通过钟南山院士事迹、结晶牛胰岛素探究问题框架：1、氨基酸的性质（直接给出）2、蛋白质的性质（自主探究）教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图? 【导入】SARS病毒的电子图片，说明蛋白质广泛存在于生物体内，是组成细胞的基础物质。是生命的基础，没有蛋白质就没有生命。 今天我们就一起来学习有关蛋白质的知识。蛋白质，首先来学习氨基酸。【板书】§蛋白质氨基酸氨基酸【设问】看以上氨基酸的结构式哪些官能团？-NH2 氨基、-COOH羧基）【设问】那么什么叫氨基酸？定义：羧酸分子里烃基上的氢原子被氨基取代后的生成物叫氨基酸氨基酸激发学生学习兴趣；调动学生的学习积极性。培养归纳总结的能力 教师活动 学生活动 设计意图? 【讲解】官能团决定有机物的性质。氨基酸结构中均含有-COOH和-NH2，应具有什么性质？ NH2CH2COOH+HCl→Cl-+NH3CH2COOH （2）脱水缩合 1．书写出乙酸与乙醇发生酯化反应的化学方程式。2．书写出氨基乙酸与氨基乙酸脱水的方程式。 2NH2CH2COOH→NH2CH2CONHCH2COOH+H2O 讲解】两个氨基酸彼此之间脱一分子水得到的产物叫二肽。许多氨基酸分子彼此脱水生成的化合物叫多肽。 如：【板书】二、肽键和多肽【讲述】蛋白质在希腊文Proteios的意思是“第一”，即蛋白质是生命的基石。存在：动物的肌肉、皮肤、血液、乳汁及毛、发、蹄、角等，或存在于植物的种子里。组成：蛋白质分子中含有C、O、H、N、S等元素。1965年我国科技工作者成功合成了具有生物活性的——结晶牛胰岛素。这是科学史上的一大成就，可以说是科学史上又一“丰碑”。在认识生命现象揭开生命奥秘的伟大历程中，做出了重要贡献。观察答出：-COOH和-NH2 1．书写出乙酸与乙醇发生酯化反应的化学方程式。 2．书写出氨基乙酸氨基乙酸脱水而成二肽的方程式。结构决定性质，进行辩证唯物主义教育。提高书写化学的能力。 通过结构式推导性质。由旧知识向新知识迁移，培养创新思维能力。激发学生爱国主义热情和民族自豪感，进一步激发学生探索蛋白质知识的兴趣，创设悬念引入新知识领域的探索。 教师活动 学生活动 设计意图? 【板书】四、蛋白质的性质指导实验【设问】从本实验可得出何结论？ 【板书】1．蛋白质的盐析2．蛋白质的变性1、误服重金属怎么解毒？2、为什么医院用高温，照紫外线，喷洒苯酚和酒精溶液消毒？3、为什么用甲醛保存动物标本？ 分组实验： 告 （1）练习操作技能（2）提高观察学会从实验现象分析、归纳整理出结论的科学方法。了解其它影响蛋白质变性的因素。 3．蛋白质的颜色反应【讲解】蛋白质的颜色反应是检验蛋白质的方法之一，反应的实质就是硝酸作用于含有苯环的蛋白质使它变成黄色的硝基化合物。【问】日常生活中 聆听 学生观察、描述现象 理论联系实际。 教师活动 学生活动 设计意图? 【】 下列过程中，不可逆的是（??? ）。 （A）蛋白质的盐析??? （B）酯的水解 （C）蛋白质的变性??? （D）氯化铁的水解 欲将蛋白质从水中析出而又不改变它的性质应加入（??? ）。 （A）甲醛溶液???????????（B）饱和Na2SO4溶液 （C）CuSO4溶液??? （D）浓硫酸 ．下图表示蛋白质分子结构的一部分，图中（A）、（B）、（C）、（D）标出了分子中不同的键，当蛋白质发生解时，断裂的键是（??? ）。二、填空题 ．蛋白质、淀粉、脂肪是三种重要的营养物质，其中______不是高分子化合物，这三种物质水解的最终产物分别是蛋白质→________淀粉→_________；脂肪→_________；在蛋白质水解的最终产物分子中，含有_________官能团。 ．若将氨基乙酸和丙氨酸混合反应（在一定条件下）最多可得_______种二肽。（学生归纳总结后打出投影3、变性；4、颜色反应 ? ? ?反馈基本知识掌握。? ? ? ? 本题是高考题可反馈出学生学习本节知识后思维发展水平。通过填空题反馈大多数学生对本节知识的掌握情况。 提高学生的分析、推理、