2013秋苏教版八上第二节.《千姿百态的动物世界》word学案.doc

第十四章 第二节 千姿百态的动物世界 第一学时 学习目标： 知识目标：了解动物的分类 概述各无脊椎动物的主要特征 说出无脊椎动物和人类生活的关系 能力目标　　通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。　 培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。　　辩证的观点来认识动物与人类的关系。 情感态度与价值观目标：　　 认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。　　 理解结构与功能相适应的生物学观点。　　 学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，体验与人交流合作的快乐。 学习重点：各无脊椎动物类群的主要特征 学习难点：各无脊椎动物类群的主要特征 课堂导入： “同学们，你们认得所有的动物吗？”你们也许会说，“不认得，我们只认得一些动物”。你们知道这些动物的生活吗？你们知道它们怎么出生的吗？它们怎样生活？它们如何保护自己？它们如何找到食物？就让我们一起来走进千姿百态的动物世界吧！ 学习过程： 自主学习：认真阅读P11---24正文部分内容，完成1－6题 1． 动物根据有无脊柱骨可以分成 和 两大类。 地球上已知动物 种，无脊椎动物约占 。 无脊椎动物的主要类群有: 原生动物、腔肠动物、扁形动物、 线形动物、 、 、 等。 脊椎动物的主要类群有: 、 、 、 、 动物。 2. 环节动物的主要特征是身体由许多形态相似的 组成，如 、 、 等。多分布于 、 、 中。 3. 大多数软体动物在身体腹面有块状 ，体外披覆坚硬的 ，如 、 、 等。广泛分布于 、 、 。 4. 动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是 ，其主要特征是 ，体表有坚硬的 和分节的 ，头部有 、 、 等器官。 5.节肢动物主要包括： 动物、 动物、 动物和 动物。 6.无论是种类还是数量， 动物在整个动物界都占绝对优势。 合作探究：二、知识拓展（了解）节肢动物分类及主要特征 甲壳纲 身体可分为头胸部和腹部，2对触角，1对复眼，有步足，有的有游泳足，用鳃呼吸。 如蟹、虾等。 蛛形纲 身体可分为头胸部和腹部，无触角，有触肢，只有单眼，4对步足，用肺或气管呼吸。 蜘蛛等。 多足纲 身体可分为头部和躯干部，1对触角，只有单眼或无眼，多对步足，用气管呼吸。 蜈蚣等。 昆虫纲 身体可分为头、胸、腹三部分，一般有1对触角，复眼1对，单眼2—3个，3对足，2对翅，用气管呼吸。 蝴蝶，蝗虫， 蜻蜓，螳螂等。 讨论：在不同环境中的无脊椎动物的种类是否相同？为什么？ 深入讨论：无脊椎动物与其生活环境是如何相互适应、相互影响的？ 对照 P15---16的图，结合实际，试着描述昆虫的结构及其运动情况。讨论： 昆虫都有哪些器官？分别有什么功能？ 昆虫有哪些运动方式？分别与哪些器官有关？ 总结：动物结构与功能的关系，说明节肢动物对环境的适应性。 探究3：再认真阅读P11---17最后一段文字，结合生活实际，说说无脊椎动物与人类生活的关系。 达标检测 1.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（ ） A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改变生存环境 2.下述动物中，身体分节的是（ ） A.蛔虫 B.水螅 C.蜜蜂 D.蚯蚓 3.节肢动物与环节动物的共同特征是（ ） A.具有外骨骼 B.具有贝壳 C.身体分节 D.足分节 4.下列四组动物中，都属于昆虫纲的是（ ） A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁 B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣 C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂 D.蝎子、蜈蚣、对虾 5.无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（ ） A.无脊椎动物的种数约占动物种数的95% B.无脊椎动物的种数约占动物种数的5% C.无脊椎动物身体里面没有由脊椎骨组成的脊柱 D.无脊椎动物身体里面有由脊椎骨组成的脊柱 6.在无脊椎动物中，昆虫的分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（ ） A.昆虫体表有外骨骼 B.昆虫身体分节 C.昆虫有翅，能飞行[来源:学D.昆虫适于陆地生活 思维拓展 1.有人认为，对人类有益