人教版九年《压强和浮力》w.ord学案.doc

九年级物理第十四章《压强和浮力》导学稿（NO.28） 执笔：臧国军 汪海波 胡镜清　审核：胡镜清 教学内容：14.1　压强 教学目标：（1）通过实验探究了解压强的概念。 自学教材P76－78有关内容，简要回答下列问题： （1）压力的作用效果跟哪些因素有关？用一个什么物理量来表示？ 　（2）可以采取哪些方向来增大压强？ 一、压力： 1、概念：　　　　作用在物体表面上的力。 2、作出右图物体对表面的压力示意图（三要素）： 3、实验探究：压力的作用效果跟哪些因素有关？（图14.1－3） （1）比较甲乙可知，受力面积相同时，压力的作用效果跟　　　　的大小有关； （2）比较乙丙可知，压力相同时，压力的作用效果跟　　　　　　的大小有关。 二、压强（用字母　　　表示）： 1、概念：物体　　　　　　上受到的　　　。（是用来表示压力作用效果的物理量） 2、公式：ｐ＝　　　　。 (1)公式中F是压力，而不是重力，但在某种情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平面上就是这样。 (2)公式中的S是受力面积，它是二者相互挤压接触的面积，而不是其他面积。 (3)应用p＝F／S计算时单位要统一，力是单位是　　　，特别是面积的单位必须用m2。 3、单位：　　　　　　简称　　（用符号　　　表示）。1N/ｍ2＝　　Pa （1Pa相当于3粒芝麻平铺在1m2物体表面产生的压强，一个成年人站立时对地面的压强大约为1.5×104Pa） 例题：质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求： （1）坦克所受到的重力是多大? (2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 104 Pa，坦克能否直接从冰面上通过? 三、怎样增大和减小压强： 1、讨论P78“想想议议” 2、任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏，就要减小压强；为了顺利地进入物体，则需要增大压强.根据压强定义式p=F／S，不难看出，减小压强有三种方法：(1)当压力F一定时，　　　受力面积S；(2)当受力面积S一定时，　　　压力F；(3)在条件允许的情况下，可以同时减小压力F和增大受力面积S。 同理，增大压强也有三种方法。 3、议一议：P79“动手动脑学物理” 　　　　　　　　　　　　　学生姓名：　　　　　　 1、坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的__________，在____________不变的情况下，_____________(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_________________________。 2．下列说法中，正确的是( ) A．压力方向总是与重力方向一致 B．单位面积上受到的压力叫压强 C．压力作用效果只与压力大小有关 D．压力就是压强 3．在下列措施中，为了增大压强的是 ( ) A．打地基的桩，其下端做成尖形 B．载重汽车多用几个轮子 C．背行李的背带做得宽一些 D．把铁轨铺在枕木上 4．一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( ) A．压力减小，压强不变 B．压力、压强都增大 C．压力、压强都不变 D．压力不变，压强增大 5．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 ( ) A．站着不动大声求救 B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立大声求救 6．同学们背书包时，肩部会有受压的感觉，某同学选择了一种双肩背的宽带书包，书包带宽5cm，与肩部接触部分长度35cm，书包总质量为7kg。请说明选择这种书包的理由及肩部所受压强大小。 　　　　　　　　　　　　　　　教师批阅分：　　　　批阅日期：　　月　　日 1、小明用100 N的水平力将重9 N的物体压在竖直的墙壁上，物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2，则物体对墙壁的压力为_________N，压强为______________Pa。 2、 用50 N的压力作用在1cm2的面积上所产生的压强为_________Pa，如果保持压力不变，要产生5×103Pa的压强，应使受力面积变为_____________m2。 3、两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l∶3，与桌面接触面积之比是2∶1，则桌面受到的压力之比是_______，所受压强之比是_________。 4、下列措施中，能够减小压强的是 ( ) A．把书包带做得宽些 　　　　　 B．把软包装饮料的吸管的一端削尖 C．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利 D．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放 5、被誉为“沙漠之