山东省淄博市临淄区第八中学八年级地理上册《2.1 地形和地势》教案3 新人教版.docVIP

地形和地势 教 学 目 标 1、知识目标： 了解我国冬夏气温分布的特点，初步学会分析其原因。了解我国温度带的划分和分布，及其对农业生产的影响。运用读图法，冬夏南北气温的我国冬夏气温分布的特点原因。我国温度带的分布，及其对农业生产的影响。我国冬夏气温分布的特点原因。 知识障碍上：学生对气候知识了解不少，学习中国气候应得心应手。 动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。 教学准 备 多媒体课件 教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课 个人备课 一、学习新课 1、 导入及目标认知 2、个性学习，合作探究 ，同层展示评价 （一）读图2.13，回答下列问题： ①、漠河镇、海南岛的1月平均气温各约多少摄氏度？两者相差多少摄氏度？ ②、1月0℃等温线大体经过哪些地方？想一想此线南北地区冬季河流有什么不同的现象？ ③、我国冬季气温从南向北的变化有什么规律？ ④、总结我国冬季气温分布的规律是什么？什么原因导致了气温的差异？ （二）读图2.14，回答下列问题。 ①、漠河镇、海南岛的7月平均气温各约多少摄氏度？两者相差多少摄氏度？同1月气温相比，7月南北温度差有何变化？ ②、找出7月气温最低地区，该地区比其他地区温度低的主要原因是什么？ ③、我国夏季气温分布的规律是什么？ （三）读图2.15，回答：我国划分了哪几个温度代？划分的依据是什么？暖温带与亚热带的分界线是什么？ 【德育渗透】培养学生良好的读图用图的习惯 3、小组展示交流 （10分钟） 组内交流，组间展示。 4.按需探究 （5分钟） 不同的温度带对人们的生产和生活有什么影响？ 二、反馈达标检测 小结： 学科知识构建与板书设计 南北气温的差异 南北气温差异的表现 南北气温呈现差异的原因 （1）、纬度位置的影响 （2）、地势的影响 3、一月份0等温线的分布 4、我国温度带的划分 （1）、活动积温是划分温度带的主要指标 （2）、温度带的名称及分布 5、不同的温度带对人们生产和生活的影响 反思与重建 附： 个性学习检测题： 1．冬季，我国南北气温差别 ，越往北去，气温越 。夏季我国大多数地，。我国五个温度带：暖温带与亚热带的分界线也一线1.读“我国部分区域一月等温线图”回答问题。 （1）天津一月平均气温大约是 ℃。 （2）图中丹江口水库出口处和北京两地的平均气温相差约 ℃，其主要影响因素是 。 （3）我国冬季气温分布规律是什么？ （4）我国从北向南可以划分为寒温带、 带、暖温带、 带、 带五个温度带。另外，还有一个地高天寒、面积广大的 气候区。 三、作业设置： 地理填充图P14页1、2、3；H、G选作3 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓