第26课..串联与并联.学案.docVIP

第26课 串联和并联学案 一目标导航 1、知识和技能 会读、会画简单的电路图。 能连接简单的串联和并联电路。 2、过程和方法 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。 3、情感、态度、价值观 能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 二名师引领 1、串联电路和并联电路： （1）串联电路：把元件（至少含有两个用电器）逐个顺次连接起来的电路。 并联电路：把元件（至少含有两个用电器）并列地连接起来的电路。 （2）串联电路中，开关的控制作用与它连接的位置无关。 并联电路中，开关的控制作用与它连接的位置有关。 （3）串联电路电流只有一条通路；并联电路有多条通路。 （4）串联电路中一个用电器断开了，其余的用电器也都停止工作。 三师生互动 共解难题 例1、在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌下方无法看到。某同学试了一下，闭合形状时两灯泡均亮；断开开关时，两灯泡均熄灭。这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请写出你的判断方法。 解析：由课堂上的探究实验可知：串联电路中的用电器互相影响，而并联电路中用电器互不影响。 在此题中，可以取下一个小灯泡，然后再闭合开关。若另一个小灯泡熄灭，则两个小灯泡是串联的，若另一个小灯泡仍然发光，则两个小灯泡是并联的。 从这道题中可知：如果两个灯泡由一个开关控制时，两个灯泡可能是串联也可能是并联连接，也就是说两个灯泡不一定是串联。 由此题可引申出一题：如果电路里有一个开关，有几个用电器，开关闭合时，所有的用电器都工作；开关一断开，所有的用电器就都停止工作。有些同学据这些判定这一定是个串联电路，这样的理解是不正确的。 例2、一商品仓库，后门进货，前门取货。现在红、绿两只灯泡和一个电铃装在一块木板上，另有一个电池组，两个开关，还有若干条导线。利用这些材料，请你为仓库值班人员设计一个电路：电铃响同时红灯亮，表示取货人在前门按开关；电铃响同时绿灯亮，表示送货人在后门按开关。大家讨论一下，看你们的设计对不对？画出电路图。 解析：这道题是考查学生并联电路的设计能力，并启发学生独立思考，动手画出电路图，进而动手实验。 思路分析：红灯、绿灯独立工作，互不影响，应该并联；两开关分别控制两灯，两条支路；电铃由开关控制，把它与电源连接，如图所示。 还可以分两步来考虑这个问题： 首先考虑前门有取货人按下开关，这时红灯亮同时电铃响，让电流依次顺序通过红灯和电铃，就能达到这个目的。所以应该将红灯、电铃和前门的开关和电源组成一个串联电路。 然后断开前门的开关，将红灯和前门的开关暂时不管。考虑后门有送货人按下开关，绿灯亮同时电铃响。同理，应该将绿灯、电铃、后门的开关和电源组成一个串联电路。 例3、把图1给出的实物连接成电路，要求：只闭合S1，只有L1亮；只闭合S2，只有L2亮。 分析：根据题意，L1与L2是并联的，S1与S2分别控制L1与L2两灯的支路，因此S1与L1串联组成一条支路跟S2与L2串联组成的支路并联。其电路图如图2所示。 解答：实物连接图如图3所示。 四积累运用 举一反三 （一）、选择题 1、电阻R1、R2、R3串联在电路中。已知R1=10Ω、R3=5Ω，R1两端的电压为6V，R2两端的电压为12V，则 （ ）。 A、电路中的电流为0.6A B、电阻R2的阻值为20Ω C、三只电阻两端的总电压为21V D、电阻R3消耗的电功率为3、6W 2、如图1所示，电源和电压表都是好的，当滑片由a滑到b的过程中，电压表的示数都为U，下列判断正确的是（ ）。 A、a处接线断开 B、触头P开路 C、a、b间电阻丝开路 D、b处接线开路 3、在图2中，AB间的电压力30V，改变滑动变阻器触头的位置，可以改变CD间的电压，UCD的变化范围是（ ）。 A、0～10V B、0～20V C、10V～20V D、20V～30V 4、如图3电路所示，当ab两端接入 100V电压时，cd两端为 20V；当 cd两端接入100V电压时，ab两端电压为50V，则R1∶R2∶R3之比是（ ）。 A、4∶2∶1 B、2∶1∶1 C、3∶2∶1 D、以上都不对 5、如图4所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（ ） 6、下列说法中正确的是（ ）。 A、电阻A与阻值无穷大的电阻B并联，电阻不变 B、电阻A与导线B（不计电阻）并联，总电阻为零 C、并联电路中任一支路的电阻都大于总电阻 D、并联电路某一支路开路，总电阻为无穷大 7、实验室中常用滑动变阻器来调节电流的大小，有时用一个不方便，须用两个阻值不同的滑动变阻器，一个作粗调（被调节的电流变化大），一个作微调（被调节的电流变化小）。使用时联接方式可以是串联，也可以是并联，如图5所示