本科毕业论文-现代信息技术在中学数学教学中的应用.doc

2013届本科毕业论文 题目：现代信息技术在中学数学 教学中的应用 所在学院：数学科学学院 专业班级：数学09实验班 学生姓名： 指导教师： 答辩日期：2013年5月 新疆师范大学教务处 目 录 摘 要 2 关键词 3 1信息技术应用于中学数学教学中的意义 3 1.1 创设情境激发学生学习兴趣，从而提高教学效果 3 1.2 拓展学生思维，培养创新意识及提高学生运用知识的能力 3 1.3创造师生平等关系 4 2信息技术应用于中学数学教学中的功能 5 2.1 信息技术应用于中学数学教学中可以实现教师教学方式的根本改变 5 2.2 信息技术应用于中学数学教学中可以实现教学结构方式的根本转变 5 2.3信息技术应用于中学数学教学中可以实现学生学习方式的根本转变 6 3信息技术应用于中学数学教学中存在的问题及解决策略 6 3.1信息技术应用于中学数学教学中存在的问题 6 3.1.1信息技术的快速计算，快速成像容易阻碍学生对数学的深入理解 6 3.1.2信息技术的运用容易忽视学生的主体地位 6 3.1.3信息技术的使用减少了师生之间课堂上的互动、交流 6 3.1.4中学数学教师方面的问题 7 3.2信息技术应用于中学数学教学中存在问题的解决策略 7 3.2.1合理运用信息技术 7 3.2.2在应用信息技术时要强调教师主导地位与学生主体地位 7 3.2.3提高中学数学教师信息技术技能 8 结束语 8 参考文献 9 现代信息技术在中学数学教学中的应用 摘 要：本文对信息技术在中学数学教学中的应用情况进行了分析，包括信息技术应用于中学数学教学中的意义，功能，当前存在的问题及解决策略.说明在中学数学教学中应用信息技术时既要看到它有利的一面，即它的巨大作用，又要注意到它的缺点与不足,只有合理利用信息技术，才能达到我们期待的结果. 关键词：信息技术；中学数学教学；应用；意义；功能；问题；解决策略 前言 随着科学技术的发展和科技应用的普及，在教育教学过程中，引进和运用现代信息技术实现教学内容的信息化，教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，以更好地提升教育质量，促进学生的全面发展，在教育上已成为大势所趋．信息技术在中学数学教学中的应用是指在中学数学课堂中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和数学课程内容有机结合共同完成数学课程教学任务的一种新型的数学教学方式．信息技术与教学的整合是教育现代化的重要内容，在传统的教学过程中加入信息技术，能更好地完成教学任务．它强调以人为本，体现学生的主体地位，强调信息技术要服务于教学，更要应用于教学，使之既能增强教学效果，又能提高学习效率，而且能帮助学生掌握更多的知识，发挥学生的主动性、创造性，培养学生的创新精神． 如今，在信息技术的强大支持下，广袤的世界成了学生多彩的书本，大量的信息可以通过声情并茂的图片、声音和动画等手段呈现，教学内容以其无穷的张力让学生享受审美的乐趣，接受情感的熏陶，获得思想的启迪，情感、态度、价值观伴随知识得以同生、共长．通过信息技术与数学课程的有效整合来创设一种理想的学习环境，以及全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改变传统的教育结构和教育本质，达到培养创新人才的目的． 1信息技术应用于中学数学教学中的意义 1.1 创设情境激发学生学习兴趣，从而提高教学效果 兴趣是“力求认识探索某种事物的心理倾向”，这种特殊的心理倾向能使人的积极性和主动性得到充分发挥，推动人们去寻求知识或者从事某种活动，开阔眼界．兴趣是最好的老师，而传统教学只是单靠教师枯燥乏味的讲授，学生往往对这些不感兴趣，信息技术却解决了这个问题．在教学中，教师结合自己讲课内容和学生的年龄特点，借助信息技术将一些文字、声音、图象等转化为有趣活泼的音响动画，将课程内容加工处理后生动有趣的展现在学生面前，营造轻松愉悦的学习氛围，从而来调动学生的全部感官、启动学生治理的原动力，进而使他们产生探求新知的强烈欲望，满怀喜悦的去学习． 信息技术的运用为教学提供了更方便、更直观、更有效的信息组织形式．一方面，给学生提供了自由选择学习方式的机会，能够提高课堂效率、很大程度上节约了教学时间缩短；另一方面，缩短了练习与反馈时间，并可以提供更多的练习内容与反馈方式，使教学更富弹性，更加生动，还可以对知识及时进行处理与综合分析，提高数学教学的效率和质量． 例如在学习函数的图象与正弦函数图像的关系时，可以制作一个课件使函数的图象能够随、值的变化而进行伸缩变换．随、的值变化而进行左右、上下平移变换等．课前先提出课题，再播放函数图象连续变化过程，激发学生学习兴趣，最后再逐一研究、、、值的变化对函数图象的影响．所有这些都能为学生提供形象、生动的直观材料