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《正弦函数、余弦函数的图象》教学设计与反思 人教A版必修4第一章 第4节《三角函数的图象与性质》第1课时 文安县综合职业技术教育中心 毕文喜 一、教学目标和目标解析： （一）目标： 1、利用单位圆中的三角函数线作出的图象，明确图象的形状； 2、根据关系，作出的图象； 3、用“五点法”作出正弦函数、余弦函数的简图，并利用图象解决一些简单问题； （二）目标解析： 1、利用单位圆中的正弦线作出正弦函数的图象，教学时应让学生充分体会到数形结合的数学思想。 2、图形变换也是处理函数图象的重要的思想方法，将正弦函数的图象通过平移得到余弦函数的图象，教学时要给学生讲清原因，对后面图象变换的学习打下基础。 3、函数性质的研究通常以图象为基础，研究图象是研究函数性质的重要途径。通过正弦函数、余弦函数图象的教学使学生初步了解正弦函数、余弦函数的性质，体现数形结合思想的重要性。 4、让学生掌握“五点法”的基本作图方法，认清五个关键点。 二、教学重点、难点 重点：正弦函数、余弦函数的图象。 难点：由正弦函数的图象作余弦函数的图象。 三、教学问题诊断分析 它是继学生学习了任意角和弧度制、任意角的三角函数，初步掌握三角函数线及三角函数的诱导公式后，按照我们通常研究函数的方法，得到三角函数解析式后，作出图象获得对它的性质的直观认识，为后面进一步研究三角函数的性质打下基础。由终边相同的角有相同的三角函数，结