12 拿来主义：驳论、议论要有针对性（讲义）原卷版.docxVIP

第六单元跟着课文学阅读系列

第六单元

跟着课文学阅读系列

12拿来主义（讲义）

课标要求

《普通高中语文课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》要求“学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。”“能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。”

单元导语

第六单元学习任务指出“本单元的文章大都针对现实问题发表议论，往往先批判错误，然后有针对性地提出自己的主张。阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者又是如何层层辩驳剖析，并给出‘药方’的。”

学习重难点

考点驳论

驳论是论述类文本中重要的论证方式之一，也是近年来高考及模考中逻辑推理与论证手法考查的高频内容。对驳论策略的辨识、分析与运用，直接关系到对文本思辨深度、论证力度和逻辑严密性的把握。

（一）驳论的概念界定

驳论：通过揭露和反驳对方论证中的错误，从而确立某一判断的虚假性或某一观点的不成立的说理方式。与立论“正面证明”不同，驳论着眼于“反面推翻”，二者共同构成完整的论证体系。

驳论与立论的关系：

对比维度

驳论

立论

核心功能

推翻错误判断

确立正确判断

思维方向

反向破斥

正向建构

表达重心

指出对方论证的不成立

证明己方观点的成立

依存关系

破是立的前提

立是破的目的

驳论与论证的内在关联：