课内实验-运筹学-图与网络建模-第四次1.docVIP

Ipv6test@seujs 123456 课内实验报告 课 程 名： 运 筹 学 任课教师： 邢 光 军 专 业： 信息管理与信息系统 学 号： 姓 名： 肖舒敏 2010/2011学年 第 2 学期 南京邮电大学 经济与管理学院 《 运筹学 》课程实验第 4 次实验报告 实验内容及基本要求： 实验项目名称：图与网络建模与求解实验 实验类型： 验证 每组人数： 1 实验内容及要求： 内容：图与网络建模与求解 要求：能够写出求解模型、运用软件进行求解并对求解结果进行分析 实验考核办法： 实验结束要求写出实验报告。实验报告的形式可以包括以下3点： 1.问题的分析与建立模型,阐明建立模型的过程。 2.计算过程,包括采用什么算法，使用什么软件以及计算详细过程和结果。 3.结果分析,将结果返回到实际问题进行分析、讨论、评价和推广。 实验结果：（附后） 实验背景：求下图中v1到v6的最短路 分析问题与建立模型： 可见，从V1到V6的路线是很多的，例如可以从V1出发，依次经过V3，V5，然后到V6，也可以从V1出发，经过V2，再到V6。不同的路线，路程的长短是不一样的。 最短路问题可以用Excel线性规划进行求解： 过程如下： 把各个节点之间的指向关系以及权值在Excel表中体现出来，如下图所示，变量的含义为，如果该条路径在最短路径内，则决策变量值为1，若不包含在内，则决策变量值为0；节点的净值为该节点的入度减去出度；目标函数使用SUMPRODUCT函数对距离和决策变量两列进行矩阵相乘，即求最短路所在路径的路径长度。 输入好完整的信息后，对该问题进行规划求解： 求解的结果如下图所示： 由上图可知：最短路径为：1至3至4至6，最短路径的路径长度即为目标函数的值，等于8。 成绩评定： 该生对待本次实验的态度 □认真 □良好 □一般 □比较差。 本次实验的过程情况 □很好 □较好 □一般 □比较差 对实验结果的分析 □很好 □良好 □一般 □比较差 文档书写符合规范程度 □很好 □良好 □一般 □比较差 综合意见： 成绩 指导教师签名 邢光军 日期 v2 3 5 2 7 5 3 1 5 1 2 v1 v6 v5 v3 v4