第十三讲 情绪.ppt

情 绪 实验心理学用科学实验的方法研究情绪。 面临的困难： “情绪”本身的意义并不明确 情绪实验研究的生态效度较难把握 情绪与环境、认知和行为存在着复杂的相互作用。 情绪的产生 1884年，詹姆斯—兰格理论：刺激引起生理反应，生理反应引起情绪。 20世纪50年代，阿诺德：认知评价是情绪产生的直接原因 伊扎德：情绪的产生由环境中不同因素引起 沙赫特和辛格（1962）：考察生理、认知和环境三方面对情绪产生的作用 实验程序： 第一步：给三组大学生注射肾上腺素，使其处于同样的生理唤醒状态 第二步：诱使三组被试对生理状态产生不同的认知解释 第一组，药物的真实效果：心悸、手抖、脸发烧 第二组药物不真实效果：双脚麻木、发痒、头疼 第三组，无副作用 第三步：每组被试再分成两组，进入不同的环境 一组进入愉快的情境：滑稽表演 一组进入愤怒的情境：强迫回答问题 预期：如果情绪由生理状态决定，三组被试的情绪应该一致；如果单独由环境因素决定，在愉快的环境中感到愉快，在愤怒的环境中产生愤怒。 结果： 第二组、第三组在愉快的情境中表现出愉快，在愤怒的情境中表现出愤怒：对真实生理反应的认知解释是错误的，因而情绪反应随环境而变化。 第一组在两种情况中都比较冷静：能正确的解释和估计真实的生理反应，对环境的影响也进行了认知解释，因而能平静的对待环境的作用。