新课标人教版3-2选修三4..3《楞次定律》WORD教案7.docVIP

课题 楞次定律------感应电流的方向 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 知识与技能 1.理解楞次定律内容，能运用楞次定律判断感应电流方向，解答有关问题。 2.提高学生实验能力、思维能力、推理能力和运用知识解决问题能力。 过程与方法 体验楞次定律实验的探究过程，提高分析、归纳、概括及表述的能力。 情感、态度、价值观 增强学生间的合作精神，培养学生严谨、认真的科学态度和求真务实的科学作风 。 重点 1.楞次定律的实验探究过程 2.应用楞次定律判定感应电流的方向。 难点 由实验探究结果进行分析、归纳和总结楞次定律及对楞次定律本质的理解 教学准备 灵敏电流计、线圈、条形磁铁、导线、楞次定律演示器 教学思想设计 本节教学内容的处理是建立在第2节探究电磁感应的产生条件基础上，质疑感应电流方向判定的探究课题，采用“引导发现式”教学，即：“创设问题情境→学生讨论→设计实验→探索实验→分析论证→得出楞次定律→课堂讲练→巩固练习”。这样通过让学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考，引导他们自己获取知识，不仅活跃了课堂气氛，还发展了学生的思维能力。 教学流程 教学内容 具体活动 创设情景 质疑设问 创设情景 1、上节课我们学习了产生感应电流的条件，产生感应电流的条件是什么？ （闭合回路的磁通量变化） 2、演示实验，当磁铁向上或向下运动时, 灵敏电流表的指针发生了偏转。