新课标人教版3-5选修三1.8.2《原子的核式结构模型》WORD教案2.docVIP

第2节 原子的核式结构 教学目标： 知识目标： 1了解原子学说的发展历史。 2认识粒子散射实验的重大意义， 3了解原子的核式结构模型 能力目标： 培养学生通过现象认识本质的分析、推理能力 情感目标锲而不舍，严谨务实的科学。教重点：粒子散射实验，卢瑟福的原子核式结构 （2）汤姆生原子模型的特点：原子是质量均匀分布的球体，正电荷均匀分布在整个球体内，带负电的电子对称地镶嵌在其中. 二、粒子的散射实验 1. 粒子的散射实验：1909－1911年，卢瑟福（英国） （1）装置介绍： 放射源：放射性元素镭置于铅盒内，只开一个小孔，使粒子只沿一个确定方向高速出来，粒子具有足够的能量，可以接近原子中心，还可以使荧光物质发光。 金箔：在放射源和荧光屏之间放入金箔，根据荧光屏上出现亮点的位置可以知道粒子穿过原子后的偏转情况。 显微镜：在荧光屏的后面，起放大作用，更容易观察 显微镜和荧光屏可以在以金箔为中心的一个圆周上运动，统计在各个不同位置相同时间内接收到的光子数就可以确定粒子穿过金原子后的偏转情况。 整个装置置于一抽成真空的容器中，是为了减小空气分子对粒子的阻碍作用。 （2）操作步骤： （3）实验现象： ①.绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原方向前进； ②少数粒子穿过金箔后发生了较大的偏转； ③极少数粒子偏转超过了90°，有的甚至几乎达到