沪科版化学高一上《海水中的.氯》word教学设计.docVIP

2.2 海水中的氯 第1课时 氯气性质的研究 一．教学目标 1．知识与技能 （1）知道氯气的物理性质：颜色、状态、水溶性和毒性； （2）通过相关实验，理解氯气与铁、氢气、氢氧化钠的反应； （3）通过对氯气与铁、氢气、氢氧化钠反应的条件、现象和产物的比较，理解氯气是活泼的非金属。 2．过程与方法 （1）通过实验，学习描述实验现象的方法，经历学习元素知识的过程； 3．情感态度与价值观 通过氯气化学性质的系列实验，感悟认真观察、实事求是的科学态度。 二．教学重点和难点 氯气的化学性质。 三．设计思想 1 元素化合物性质的学习方法是化学学科中重要的一部分，本课通过大量氯气的相关实验，学习氯气的性质，直观性强，实效性好，还能提高学生学习化学的兴趣。（1）引导学生准确细致观察和描述实验现象： 使学生区分“主要现象”和“次要现象”，如氯气与铁反应中主要现象是“棕色的烟”，加水后成为“黄色溶液”；次要现象是用手触摸瓶壁可感到烫，即“放热”。还要会区分“显著现象”与“非显著现象”，如氢气与氯气反应中的显著现象是“苍白色火焰”，非显著现象是“白雾”。 为了能让学生理解“氯气是化学活泼性较强的非金属”的结论，教学中要引导学生思考一些问题：氯气和铁反应与氧气和铁反应的现象和产物的比较。 2．流程图 四．教学过程 1．情景引入 第一次世界大战期间，德军使用氯气杀伤了大量的英法联军。从这个事实可以推测