沪科版物理八年级9.1《杠.杆的平衡条件》WORD教案5.docVIP

科学探究：杠杆的平衡条件 黄潭中学：杨秀峰 【教材分析】本节课是第章第一节的第二课时，主要是让学生通过参与科学探究活动，对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的数字信息进行处理，最后得出正确的杠杆平衡条件。??? 1. 学会如何在科学探究活动进行猜想与假设，对获得的数字信息进行处理。??? 2. 了解什么是杠杆的平衡、掌握探究活动杠杆平衡条件3. 体验、经历探究过程，从而培养学生动手实验能力、想能力和协作能力。 2、观察小实验：知道什么是杠杆的不平衡 3、学生动手小实验： 请大家用橡皮、小刀、直尺、铅笔等物组成杠杆，并使其达到自己心目中平衡？ 二、影响杠杆的平衡因素 1、通过观察二幅图片猜想影响杠杆的平衡因素：可能与力的大小和力臂有关 2、实验验证猜想： 请大家把刚才用橡皮、小刀、直尺、铅笔等物组成的平衡杠杆，通过加减物体、移动力臂让其不平衡。 三、杠杆的平衡条件 1、猜想：F1、L1、F2、L2的数量关系？ 如何猜想：比如：有a、b、c三个数字你可以怎么猜它们之间的数量关系？ 2、得出猜想关系： F1+l1 F2+l2；F1–l1 F2–l2；F1 · l1 F2 · l2；F1 /l1 F2 / l2 3、设计实验方案： 为了便于探究挑水怎样才能成水平的平衡状态，可以对它进行简化。 用带有等分刻度的均质木尺代替扁担，用钩码代替水桶和水。 4、器材设计： （1）杠