浅淡中学生物教学中渗透法制的几点认识(获州级二等奖作品).docVIP

浅淡中学生物教学中渗透法制的几点认识 【摘要】法制教育是德育的重要内容。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上强调指出：“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。”做好学科教学渗透法制教育工作，必将在学生心中从小就种下社会主义法治文明的种子，从而落实依法治国的基本方略、建设社会主义法治国家，培养社会主义法治社会的合格公民，奠定坚实的基础。青少年学生违法犯罪现象时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。因此，加强中小学法制教育，必须发挥课堂主渠道的作用。法制教育不光是空洞的理论教育，也不应该是触犯了以后的惩罚教育，而是做到防患于未然。这就需要我们在一线的教师师多注意平时的教育，在课堂中渗透法制，让学生在不知不觉中接受这样的教育，下面就自学习运用学科教学渗透法制教育以来浅淡几点认识。 【关键词】 生物学科 教学 渗透 法制教育 认识 一、学科教学渗透法制教育，法制教育不会成为课堂主战地 在教学中，很多老师反映：“生物课成了法制课，这还要不要给学生灌输生物学科知识了，这不是增加学生的负担了吗？”这个担心其实老师们都不用担心，其实学科教学渗透法制教育，不会增加学生的负担的，生物学教学还是课堂中的主战地，按照贵州省中小学学科教学渗透法制教育《法制教育与学科教学》所提出的内容、数量、目标要求渗透，就不会增加学生的负担，法制教育所占的每节课的时间也不超过5分钟。《法制教育与学科教学》安排渗透的法制内容，都是普通的法制常识和比较容易理解的法律法规，不会超过学生的认知能力，只要在教学设计上科学融入、循循善诱、深入浅出、生动活泼，增强吸引力和感染力，实现潜移默化效果的基本方法和要求，既不会增加学生的学习负担，也不会让法制教育成为学科教学的主战地。 二、从教材实际及学科特点出发，生物学教学渗透法制教育，有着学科特点优势 法律法规中，涉及到自然科学知识、体现自然之道的越来越多。如关于环保、生态、卫生、计生、健康、用药、能源、资源、水利、农林、牧渔等等生物学科中所提及的生物及生态系统就关联了我们国家的众多法律法规。我国许多地方的河流、池塘受到严重污染，河流、池塘中的水变黑、变臭，鱼、虾等水生动物不能生存，水域环境受到污染。并且有毒、有害物质通过食物链和食物网危及所有的水生生物，甚至直接或间接地危害到人类的健康。造成水域环境污染的原因就是人类活动造成的，工厂产生的废水、居民生活产生的生活污水不经过处理就直接排到江、河、湖泊等水域里；农田中过量使用的农药和化肥或灌溉用水进入水体。水体污染的结果是使许多生物大量死亡。保护水域坏境不仅仅是保护水中生物，更是保护我们人类自己，人类和各种生物一样，都是生物圈中的一员，各种生物和生活环境构成了稳定的生态系统，为人类提供了良好的生态环境。因此，我们要提高水域环境的保护意识，加强对水域环境的保护。这其中就可以渗透《中华人民共和国水污染防治法》和《中华人民共和国环境保护法》等。据报道，进入20世纪以后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危的原因有很多，这里就会涉及到诸多法律法规，比如《中华人民共和国渔业法