大学计算机基础培训总结.docVIP

《大学计算机基础》培训结( 湖南财政经济学院信息管理系 湖南长沙 410205 ? 在过去的两天里，我参加了教育部全国高校教师网络培训中心大学计算机基础》上海同济大学的大学计算机基础》龚老师工作态度细致、踏实，体现了真正的名师风范。 通过这两天的集中培训，我感觉很有收获很大，首先感谢老师们，感谢他们的辛勤工作，更感谢他们提供了多年积累的工作经验和资源，同时感谢提供这次培训机会的所有部门和参与讨论的同事们，大家的互相交流使得我对网络课程的教学有了新的认识和体会。 我所在的学校地处，学生的生源来自全国，统计资料表明，有30%的学生具有中小学信息技术基础。所以对课程内容不太满意。而起点低的学生，上机的实践条件不足。这个问题非常突出。大学计算机基础》是一门实验负荷，对机房的要求，实在是难以想象。也就是，除了大学计算机基础》教师团队的付出，机房的老师也有难以想象的工作量。 这次学习与交流的机会十分难得，大学计算机基础》与同班同学面对面的讨论中，收获颇多；在网络BBS上与其它分中心参会老师的交流中，体会甚深。通过本次的培训学习、交流和讨论，加深了各院校老师在教学经验和教学内容以及实验设计等方面的交流和沟通，扩大了知识面，拓宽了视野，使我对《大学计算机基础》课程有了新的认识，对该课程建设有了更明确的思路，有助于进一步提升教学水平和质量，搞好教学和科研工作。以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新观念，开阔教学研究视野课堂上如何把大学计算机基础》课讲好我认为，要讲出一堂精彩、生动的课，有这样的几个要点：课前精心准备，课上充分发挥《大学计算机基础》课程。备好课，是上课成功的关键，是教师的必备技术和基本功。备课，就是在对讲授内容有深刻理解的基础上考虑如何组织讲授这些内容，从而达到知识传授的目的。备课要求教师要深入钻研教学大纲和教材，广博的收集、阅读和积累有关资料，最后还必须了解自己的学生，因材施教。良好的开端是成功的一半，有了充分的备课，还需要做好课堂讲述，才能成功的把课上好。备课和课堂讲述的关系好比作曲家和指挥家的关系，有了优美的曲子，还需要好的指挥家。讲述，是一种教学技术，也是一种教学方法。讲述是介绍新的知识、概念、方法和原理的必要手段；讲述可以引起学生的学习动机，养成评鉴能力；讲述是整理复习，形成系统知识和概念的途径。精彩的课堂，离不开精彩的讲述。讲好课，就要做到讲述时清楚明白，系统严密，具体生动。清楚明白，是大学教师讲课的最基本要求。“以其昏昏，何能使人昭昭？”所谓“清楚”，就是应该把教材的基本内容、基本线索核实理顺，达到思路清、线索明的要求；所谓“明白”，就是应该把教材的基本观点、基本理论论证真切，达到言之成理，能使学生在掌握基本知识的前提下，智能得到发展。系统严密，是课堂讲述的重要要求，讲课内容应当层次井然，条理有序，使学生获得系统的概念。具体生动，这是课堂讲述的最高要求，这与教师的学识、经验、言词和教学内容等诸多方面都紧密相关。 ??? 由于时间关系，本次培训内容中，部分内容广度有余、深度不足，对于学生入门基础的利用和出口的适应性讨论不足。希望有机会向龚老师和她的团队，面对面的进行交流，并有关本课程的发展方向进行讨论。 部全国高校教师网络培训中心《大学计算机基础》课程