2013人教版美术三上《星.空的联想》教案设计.docVIP

《星空的联想（造型·表现）》三年级上册 一：教学目标: 1.能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。 2.能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。 3.能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。 二．教学难点分析： 教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品 教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品 三．教学课时：一课时 四．教学过程： （一）、创境激情，导入新课 1.同学们还记得我吗？很高兴又和大家见面了，希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅程。 准备好了吗？现在就让我们开始吧！ 2.课件出示“马王堆汉墓帛画”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗？ 对，这是在西汉时期人们就想象天空中有很多美丽的景象。请大家仔细看看当时人们都描绘了什么呢？生：回答。 是啊，人们梦想这又龙在空中飞翔，有鸟儿在月亮上唱歌。当时人们的想象力就是这样的无穷无尽，可是今天人们依然对未来的星空充满了幻想。 播放课件展示“神六”升空过程 宇宙飞船在浩渺的星空中穿行…… 进入太空了！你感觉怎样？ 是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课题：星空的联想） 下面让我们一起来感受一下这美丽的星空吧！ 播放星空视频。 同学们欣赏完这美丽的星空，你们都认识了哪些星星呢？除了有星星还有什么呢？ 生：回答 师：小结。宇宙、地球、太阳、火星等等。 二、欣赏作品，引发联想 我们先来看看古时候的人，他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。 1.课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？ 古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。 2.课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？（蓝色的地球，一些小星球 等等） 你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。 3.课件同时展示两幅作品，引导学生在对比中，进一步感受。 刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品，从中我们不难发现对同一内容的表现，不同的时代、不同的作家，绘画的风格、造型的特点也不相同。 4.老师今天啊还带来了许多同学的作品，想不想看他们对星空的联想。 每个小组有一幅他们创作的作品，就放在你们的桌洞里。找到后，以小组为单位仔细观察，然后相互交流，看看他们对星空产生了怎样的联想？开始行动吧,哪个小组先汇报（请学生到前面来表述） （教师的评价要从过去、现在、将来三个方面让学生意识到可以怎样展开联想。） 欣赏了同伴的作品，我们也结合自己已有的知识，想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（先在小组中说一说，谁站起来说一说） 学生联想，教师点评（你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事，有意思极了。） 三、合作探究，学习技法 1.小组研究，总结步骤 创作来自于灵感，同学们这么好的奇思妙想可不能让它稍纵即逝。下面我们再研究研究你们手中的作品，看看青岛的小学生是用什么方法，把自己对星空的联想表现出来的呢？ 学生以小组为单位研究，教师巡视。提示：可以动手摸一摸（也可以采用现场发现的办法提示） 经过研究同学们找到答案了吗？谁来说一说？ 学生交流、尝试，教师点拨、演示 （1）学生演示用油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程 （2）用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？ 指名学生尝试用水粉涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？ 教师推荐介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。 （3）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行） （4）小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。 相机板书：刮蜡法：1.涂蜡 2.上色 3.晾干 4.刮画 2.尝试操作，学习技法 因为时间的关系，老师提前将前三步做好了，我们今天只来做最后一步刮画！ （1）你们想用什么工具（牙签、尺子……） 这些工具都可以，今天课堂上老师为大家准备了泥塑刀，这是青岛市实验小学上陶艺课经常用到的工具。 （2）现在就让我们用泥塑刀试着在小画纸上刮一刮 学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中 展示学生尝试结果：有点、有线、有面 我们来看看这三位同学分别刮出了什么？ 请他们介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果 （3）老师