涂岭中心小学2008年秋季工作计划.docVIP

涂岭中心小学2008年秋季工作计划 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，坚持以人为本，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以双高普九工作为契机，创新学校管理，创建特色学校，大力实施课程改革，（一） 1、领导队伍：加强领导班子建设，要求领导班子成员首先做到学习领先，开拓领先，奉献领先，业务领先，树立人本管理理念，增强管理的服务意识和功能，积极引领和服务教师的发展。各校要按照《泉港区小学目标管理考评细则》的要求，对各自的分管工作要尽职尽责，及时发现解决工作中存在的问题学校要逐步完善中层干部任期制和竟聘制，完善领导干部考评细则，充分发挥领导干部在各个层面上的模范带头作用。 2、师德建设：要认真组织教师深入学习 “十七大”精神，要进一步牢固树立素质教育的念以争创一流学校为目标来凝聚全体教师，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。学校要在加强法制教育增强法制意识的基础上，通过传栏、教师会议等各种形式大力宣传教师中涌现的优秀事迹。加强教师职业道德的检查和考核，考核的结果将作为教师评优、评先、职务聘任的重要依据之一。要通过开展各项评优活动，激发教师不断自律进取。努力建设一个师德高尚、业务精湛、注重人文，勇于创新，充满活力的教师群体。 3、文化积淀：学校鼓励教师参加学历进修，到2010年，专任教师大专学历达0%以上，35周岁以下青年教师本科率达%。学校要强化学习型团队的建设，树立教师终身学习的意识，组织开展多种形式的文化研修，文化阅读，文化沙龙，提升教师的文化内涵和人文素养，练就一支文化型，智慧型的教师团队。各校要营造浓厚的读书学习氛围，广泛开展教师“书香伴我行”读书活动积极为广大教师创造再学习的条件，促进教师专业发展。4、专业成长：要努力建构培能、用能与激能的能本管理机制要遵照教师成长的初始磨合、整合适应与成熟发展的周期发展律，运用能本目标导引原理、通过脱产培训、校本培训、实践锻炼等举措、建构起良性培能机制。二要建构用能机制。实施能本管理、要通过低职高聘、高职低聘、设岗竟聘等岗位竟争举措，建构起“能者上、平者让、庸者下”的量能录用、能岗相适的用能机制。三要建构激能机制。学校依据《泉港区小学教师教育教学目标管理考核细则》等相关规定通过目标激励、参与管理、能绩评价等举措，使教职工的能绩与待遇相适，能者获其酬；使能绩与荣誉相应，能者有其荣；使能者与团队相融，能者有其乐。从而建构起能级互补优化组合的能力结构场的激能机制。（二）1、德育队伍。成立德育领导小组，加强德育工作领导。建立学校——德育处——少先队大队——年段——班级的德育教育网络，形成各部门齐抓共管的教育合力。每月确定一至两个主题，每周确定一个重点内容，使之全面化、具体化。落实辅导员岗位职责，健全班队工作考核与奖励制度。特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。、规范德育常规。深化争当“五星小公民”活动结合“”国庆节等重要节日，组织学生开展主题鲜明，形式新颖的活动，努力把学生培养成为德、智、体、美全面发展的人。充分发挥“全国青少年文明礼仪”示范教育基地作用，继续抓好学生行为规范、文明礼仪教育，形成良好的校风、班风、学风。结合班级实际制订班规，发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。、加强班主任业务培训。学校德育要以区开展班主任培训为契机，制定班主任培训计划，扎实做好班主任培训工作，努力提高班主任管理水平。组织学习国家教育部下发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，让班主任充分认识到其工作的重要性，进一步明确自己的工作职责。积极选派班主任参加各级组织举办的班主任培训活动，通过班主任工作交流、专题研讨、案例分析参观学习等活动，让班主任及时了解新动态，更新育人观念，提高班主任的整体素质。 4、学困生转化。各校对学困生要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。德育处要研究学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。课堂教学要始终牢牢树立：“没有差生，只有差异”；“让每一个学生有进步”；“不让每一个学生掉队”等观念，决不放弃每一个学困生，真正让每一个学生尝试学习成功的乐趣，让每一个家长满意。 环境文化建设。确立精细化意识，加强校园管理，及时发现问题，及时解决问题利用学校的建筑物布局及其风格，文化设施，学校内部的陈设与布置、学校的绿化与美化等创设优美的校园环境，充分发挥环境育人的功能。要把环境的布置、校风的培养与学校的办学理念、目标，环保意识与创建工作结合起来，要发掘“学风、教风、校风”等特定的文化内涵，感染、美化师生的心灵，营造一种“团结向上”的群体氛围努