2013年小学英语PEP人.教版五年级下册《Look At the Monkeys Part A Read and write》word版教案5.docVIP

课题：PEP五年级下册Unit5 Look At the Monkeys B Let’s talk 调整补充 一. 教学目标 1.?能够学习询问她/他/它们在做什么及回答：What?are?they?doing??They?are…. 并能够在实际情景中正确运用所学对话. 2.能用What?do?you?see??What?are?they?doing? 向他?人获取信息，进行交流。 二.教学重难点? 1.重点：What’re?they?doing??They?are?…的正确认读和使用。 2.难点：在实际情景中正确运用所学句型和对话。?? 三.教具及相关材料准备? 1.教师准备以下内容的录音带： Let’s?sing、Let’?try、Let’s?talk。 2.教师准备动词卡片：flying,?swimming,?walking,?running,?jumping等。 3.教师准备不同人物和动物动作的几幅图片（也可以是大幅的动物园动物活动图）? 四.课时安排? 1课时 五.教学过程 Step1.warm up1．教师播放歌曲(P66) Animals,?Animals?Are?Everywhere,?学生听录音进行表演唱。 Step2.?Presentation? 1.Lead in 教师出示Let’s?learn?A,?B部分的图片和学生做问答练习： T:?What?do?you?see? S:?I?see?a?/?some?/?two… T:?What?is?it?doing??/?What?are?the….doing? S:?It?’s…?/?They?are…. 教师要指着挂图和学生做两组示范。然后指导学生同桌之间互相问答。 设计意图：利用大家感兴趣的图片，容易引起学生开展活动，能提高学生的兴趣和参与性。 2.Practice in groups. a.Play a game 做“滚雪球”游戏；学生仔细看图片30秒钟，然后凭记忆叙述图片内容，第一名学生用一句话叙述，第二名学生要在此基础上再加一句。如： S1:?The?tiger?is?….? S2:?The?tiger?is?….?The?pandas?are?…. S3:?…. (依此类推。可以每小组3，分小组进行.) b.Do and say。 教师邀请两位学生到前面来，呈现单词卡片（一张动物卡片和一张动作卡片，动物必须是多只）给学生看，学生看完后两人一起做动作，其余学生分AB两大组问答练习： Group?A:?What?do?you?see? Group?B:?We?see??…. Group?A:?What?are?they?doing? Group?B:?They?are?…. 设计意图：通过机械操练和意义操练，让更多的学生参与到语言学习中。并巩固了重难点句型。3.?Let’s?try. 学生看书中插图，听录音完成Listen?and?tick。师生共同核对答案。然后让学生模仿录音，做问答练习一到两组。 Step4 Practice教师接Let’s try环节接着说：Wu?Yifan?and?John?are?at?the?zoo?now.?They?also?see?some?elephants?and?some?monkeys.? (1)教师让学生听Let’s?talk部分的录音并回答问题： Q1:What?are?the?elephants?doing?? Q2:What?are?the?monkeys?doing?? (2). 教师播放录音，让学生跟读对话。 (3).?两人一组，练习对话。 Step5 Consolidation1.指导学生用本部分的教材插图，做新的对话练习。 2.教师把B部分Let’s?learn,?Let’s?try?和Let’s?talk中的图片结合起来，出示给学生看。让学生两人一组自己做对话练习。 3.?表演展示。让学生展示他们所做的对话。 4.?让学生看本单元的主情景图（P57），让学生模仿电视节目解说员，准备一段解说词，就动物的数量、外形特征和正在进行的动作进行解说，并评选出最佳解说员。(所用句型：What do you see? How many…can you see? What are they doing? Come on! … is the first! ) 设计意图：创设语境，综合运用语言，学生在应用语言的同时完成任务。 板书设计????????????? Unit?5??Look?at?the?monkeys What?are?the?…s?doing?？ ?They?are….? Step6.?Homework 练习设计 ：