2013年小学英语PEP人.教版五年级下册《My favourite season》word版教案4.docVIP

授课课题：Unit2.My favourite season B. Let’s Learn 科研课题：小学英语“互动合作”学习探究 一、教学内容分析： 本课是一节新授课，授课内容是PEP教材五年级下册Unit2.My favourite season第四课时。在本单元的前三个课时的学习中，学生已经学习了有关季节和天气相联系的词汇，能用句型：Which season do you like best? I like…… I can……来询问别人喜欢哪个季节且能表达在相关的季节能做什么活动，为本课时的学习作好了铺垫，本节课的主要任务是使学生掌握如何用英语表达喜欢的季节及简述其原因，故在教学中我采取用讲故事、玩游戏等活动，让学生在“学中玩，玩中学”提高学生学习的兴趣，提高教学质量。 二、教学对象分析： 备学生也是教学中的一个重要部分，为了上好课，在设计本课之前，我对本授课班级的学生作了详细的分析，本班学生平均年龄在11—12岁，参加英语学习已有两年半了，对学习英语有浓厚的兴趣，思维活跃、记忆力强、表现力、求知欲强，能积极主动地参加课堂活动，有一定的语言基础并形成了良好的学习策略、互相合作等。 三、教学策略： 根据本班学生活泼好动、好奇心强、模仿力强的特点，结合我校“小组互动合作学习”这一教研专题，我采用了故事教学法、交际法等进行教学。 为了培养学生的合作、竞争能力，以适应时代、社会发展的要求，在本课时的教学中，我把学生分成四人一小组，以学生为学习的主体，在小组中互相学习、交流、通力合作，培养学生动手、动脑、动口等能力，同时，为了更好地激励学生积极地发言、讨论，本人采取小组竞争的形式来辅助教学。四个果篮为四个小组，哪一组表现积极，回答问题正确，教师就给该组予以奖励，到本节课结束时，哪一组的篮子里最多水果的则为胜利者，从而激发学生的兴趣和奋斗决心。在课堂教学中通过学生自评，师生之间、学生之间互评等形式多样的评价活动，让学生明白自己的成绩及不足之处，更有利于今后的教学当中取长补短，为了达到更好的效果，本人还运用了录音机、磁带、情景图等道具。 四、教学目标： 1、语言目标： ①能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim，fly kites，skate，make a snowman，plant trees。 ②能够使用句型：What would you like to do? I’d like to… 对他人喜欢的活动进行调查。 ③了解Good to know部分的内容。 2、能力目标： 能够简单询问他人喜欢的活动：What would you like to do? 及其回答：I’d like to… 3、情感态度目标： 培养学生积极参加有益的文娱活动，加强锻炼身体、增强身体素质的良好品质，在竞赛中，增强学生的斗志，提高上进心。 4、学习策略目标： 引导学生在学习过程中注重通力合作、互相帮助的精神，从而达到共同提高。 5、文化目标： 通过本课时的学习，让学生明白丰富多彩的课余生活是日常生活中不可缺少的一部分，积极参与有益的课余文娱活动也可增强体质。 五、教学过程： Step1. Leading in ① 教师放五年级上册第四单元的歌曲“I can help”，学生跟唱并做动作。 ②Free talk ③Make a dialogue （设计意图：利用歌曲热身可以创造宽松的学习环境，激发学生情感共鸣，使学生进入良好的学习状态，而Free talk既训练了学生的口语，又增加了彼此间的亲和力，拉近师生的距离） ④Revision:（参照上一课时的内容进行师生之间或学生之间的对话，并让学生上台表演。） A：Which season do you like best? B：Winter. A：Why? B：It’s cold. I can play in the snow 等。 （设计意图：通过对话的复习，使学生加强对句型的认识与理解，为本课的教学打下基础） StepⅡ：Pre-task 通过出示情景图，教师介绍故事背景：Pig 喜欢Winter,因为他能堆雪人，所以他想了解一下其他朋友是否也喜欢堆雪人，提出主任务：他一共找了几个朋友？ （设计意图：让学生带着任务听故事，能引发学生的好奇心和兴趣） 教师用不同的声音，语调配上不同肢体语言表演故事。 Pig: I like winter,(看见dog) I can make a snowman. I can make a snowman. Which season do you like best?dog. Dog: I like summer, I can swim. I can swim. Pig: Oh-Oh.(看见sheep) I like winter.