人教新课标品德与社会五年级.下册《拥有好心情_第二课时》教学设计.docVIP

拥有好心情 第二课时 一、导入：同学们，你们想听张老师讲故事老师讲故事，得看你们有没有诚意，如果有诚意的吗？不过要想听张老师的话，那一定是都坐端正了。嗯，我们班的同学真听话，老师开始讲故事了，注意，注意，开始了。 教师播放课件，学生边听边看大屏幕。 教师小结故事说明的道理。 生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。你看，故事中老婆婆先后的看法不同，原来她总是一天到晚愁眉苦脸的，后来她笑对生活，多幸福啊。所以我们应该多对生活笑一笑 板书课题，学生齐读课题（读课题时要尽情地面带微笑） 二、活动：多对生活笑一笑 （一）一位作家曾经说过这样一句话。“世界上没有喜剧和悲剧之分，一直沉溺于喜剧之中那就是悲剧；从悲剧中走出来那就是喜剧。”其实，我更喜欢后半句。下面这个故事讲的就是不同的态度演绎了不同的人生。 师讲述故事：有两个叫张三、李四的年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，张三整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而李四则很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。 同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。 假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢? 2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。 3.结合教材12页“两个人对同一事物的不同想法”，让学生思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快，哪种想法可以使人感到快乐些？ （二）遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。结合教材13页的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？ 教师引导;当我们遇到烦恼，面对尴尬的时候，要学会顺其自然，再苦也要笑一笑。 小结语：凡事都往好处想，要知道阳光总在风雨后，退一步海阔天空。我们不能改变已经发生的事，但可以用幽默改变自己的心情。 2、观察第二幅图，面对自己的小缺陷（黑痣），怎样想会让我们快乐？ （1）教师引导：有人说，生活总是戏弄人，生活中的确是有许多不如意；但乐观的人往往会缩小这些不如意，放大幸运与快乐。你的身上有那些不尽人意的地方，你是怎样想的？ （2）听历史小故事，课件出示。说一说你从故事中懂得了什么？（外表、内在） （3）小结语：我们没有理由总欣赏别人的长处，而忽略自己的优点。也许你在某些方面的确不如别人，但是你同意拥有别人没有的专长。有些事情也许只有你能做，而别人却永远也做不了。 3、观察第三幅图，一件枯燥无味的事，怎么样可以做得很有乐趣？ （1） 教师引导：有句话说得好，“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。”谁是可爱的人，作家魏巍在《谁是最可爱的人》中，认为解放军战士是最可爱的人。生活中哪些人是可爱的人？我想，那些把枯燥无味的工作、劳动做得很有乐趣的人，他们是可爱的，也是快乐的。 （2） 思考：一件枯燥无味的事，比如学习、劳动，怎么样可以做得很有乐趣？ 学在其中，乐在其中；劳动是光荣的，劳动更是快乐的。 （三）说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种事。 例如：如果你在生活中遇到什么烦恼与忧愁，你会怎样想，怎样说，怎样做？ （四）我们有时觉得生活中总是有许多烦恼和我们纠缠不清，所有的烦恼加起来也不能和我们灾区的孩子相比。他们在大灾大难面前都没有倒下，没有认输。我们怎么能被这么点小挫折、小烦恼击垮呢？同学们，地震已经过去近一年了，灾区的小朋友过得怎样呢？让我们带着一颗热诚、关切的心，一起去看看吧！（出示课件，边浏览边讲解） 三、课堂小结： 在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。