初高中化学学习衔接初探.pdfVIP

第四届全国中学化学教学研讨会 安徽合肥2004 初、高中化学学习衔接初探 汪东辉 （南京五中，210004 ） 要 本文通过对几届高一学生的调查，对高一化学学习中的问题，透过现象，从内因，外因，学生，老 师等方面进行了分析。从师生关系，学生心理，教学策略等几方面入手，初步探索解决初、高中化学学习衔接的 方法，在实际教学活动中进行实施，取得了一定的效果。使学生从初中平稳地过渡到高中化学学习。 关键词 衔接 促 “动” 学习信心 1 问题的提出 1.1 存在的现象 每年高一新生入学后，在化学学习中普偏存在着一些令人 惑的现象，学生 自认为在初中化学学得较 好，中考化学成绩相对高一些。但进入高中后，虽不觉得教材有 么深奥之处，但在完成习题时，明显用 的时 多了。完成的习题错误率较高，有些习题甚至看不懂。老师则感到学生不会听课，不会学习，书写 很不规范，运用知识解决问题的能力差，这一届学生初中基础没打好。一学期下来，学生成绩有不同程度 的下降，有的甚至成为绩差者。从而使学生处于不知怎样学好高中化学的迷茫状态，学习化学的信心受到 打击。 1.2 生源的调查 笔者经历两个大循环教学，对本校95 级，99 级，02 级高一学生作了一些调查。本校在南京市区高中 入学成绩，三届都排在第十二名左右，化学均分为 84 分左右，生源分布主要是B 、C 类，少数D 类，属 二、三类生源。另外对每届三个班，150 名高一新生进行问卷调查。现列出其中几项内容，见表１ 表 1 150 名高一新生问卷调查 (开学时) 问 卷 内 容 比例 ( ％) 初中对化学的兴趣 A ．很有 26 B ．一般 66 C ．没有 8 初中化学作业完成情况 A ．主动找额外的练习做 20 B ．认真完成老师布置的练习册习题 56 C ．一般性的完成老师布置的作业 24 学生分组实验 A ．很喜欢 58 B.一般化 42 对化学学科是否选其参加高 A ．选为必考 34 考 B ．暂时未定 60 C ．不选 6 由于江苏高考改为 ３＋１＋１，调查最后一项内容是对 02 级学生增加。其他三项内容，每届调查的 比例都在表中数值附近，变化不超过５％。由此看出，生源状况比较稳定。 2 对现象的分析 针对高一化学学习中的现象，笔者以为，其原因是多方面的。 2.1 情感因素的影响 高一学生来自不同的学校，初中三年和老师建立了比较深厚的感情。尤其是初三的中考复习阶段，师