人教版化学九年《如何正确书.写化学方程式》word教案三.docVIP

店子集镇中心初中课时教案 年级 九 学科 化学 姓名 楚卫星 备课时间 第 周 课 题 如何正确的书写化学方程式 课型 新授 教学目标 知识与技能 学会正确书写化学方程式理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则 过程与方法 通过尝试书写方程式，讨论方法， 情感态度 价值观 通过比较感受化学方程式的简约之美；结合化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学习意识。 教学重点 正确书写化学方程式 教学难点 化学方程式的配平方法 教学方法 讲练结合 教学用具 小黑板 教学流程设计 知识点 导学设计 研讨记要 一．引入 二．书写方程式的原则 1）以客观事实为依据 （2）遵循质量守恒定律 ［师］请同学们写出木炭在氧气中反应的文字表达式和化学方程式 学生纷纷动笔,二位同学上黑板 ［教师］这二种形式有什么不同？请比较它们所代表的含义有什么异同，化学反应方程式有什么优点？ 学生讨论化学反应方程式的优点和意义：（简单，便于书写，能清楚地表述反应，是国际化的语言……） 教师要进一步引导学生答出：反应物、反应条件、生成物、各物质之间的质量关系。 [教师]既然化学方程式有这么多的优越性，那么如何正确书写化学方程式呢？请你们尝试（一）写出水电解的化学方程式 [学生]在下面写水电解的化学方程式，3位同学将他们书写的方程式写到黑板上。一位同学没有添加，另一位。 [学生讨论得出] 在化学反应中，分子分解，重新组合形成新分子；而原子的种类、数目均没有变化。 板书：化学方程式书写要遵守的第二个重要原则就是质量守恒定律，配平的目的就是要使反应前后各种原子的数目相等。 [教师]指导学生阅读教材了解如何才能使化学方程式等号两边的原子总数相等 [学生]尝试（二）书写磷和氧气反应的化学方程式；体会书写的步骤，交流配平的方法。 [学生](1)写化学式 (2)配平 (3)注反应条件 (4)划等号 [教师]大家采用了哪些方法来配平磷和氧气反应的化学方程式的呢? [学生]最小公倍数法.观察法.奇偶法 [教师]最小公倍数法是比较简单.常用的配平方法,介绍最小公倍数法. 让学生练习铁和氧气反应的化学方程式 ［教师］请观察实验，用化学方程式表达出这反应 演示实验：氢氧化钠与硫酸铜的反应，有沉淀生成。 ［教师］怎样在方程式中表示这一信息？在氢氧化铜的化学式后面用向下的箭头表示。 [教师] 在制取氧气的反应中，生成的氧气脱离了原反应体系，可如何表示呢？ ［教师］回顾我们前面写的化学方程式是否真的完成了？ 请学生完善方程式，并相互讨论、纠正 知识点 导学设计 研讨记要 布置作业 ［教师］是不是见气体和固体就加箭头呢？ 提供学习素材：一氧化碳燃烧的方程式和铁与硫酸铜反应的方程式，学生观察归纳出箭头的使用原则。在物质状态发生改变时生成的气体和固体后才加箭头。 ［课堂练习］找错误，提供三个化学方程式分别错在未配平、差箭头、化学式书写错误和违反客观事实。从中可知，化学方程式的书写要遵守客观事实，以客观事实为基础。 ［小结］化学方程式书写的两个原则及化学方程式的书写步骤。 ［作业］寻找新的配平方法 教后反思： 包科领导签字 备课组长签字