人教版四年级下册《 减法的.运算性质》word教案.docVIP

减法的运算性质 教材 内容 教材第39～40页例1、例2 上课 时间 总课时 12 主备 教师 韩科杰 第8课时 教学要求 1.掌握连减式题的简便算法。2.分析问题，灵活计算，迅速找到正确答案。3.培养学生的分析能力。 难点 重点 　掌握简便计算方法。 教学 媒体 投影仪 一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，我们在做计算时，总是希望做得又对又快。你要仔细肯定能实现你的愿望，对于有些题目，运用简便方法计算，那将做得又对又快，有兴趣学吗？21世纪教育网21世纪教育网二、自主学习，合作探究。1.教学例1。①多媒体出示教材第39页情景图。②师：李叔叔爱看书，昨天看到第66页，今天又看了34页。这本书一共有234页，还剩多少页没看？21世纪教育网21世纪教育网③生看题，理解题意。④师：看到第66页，是什么意思？?生：看了66页。?师：请你帮忙算算，还剩多少页没看？?生演算，小组里交流。⑤生汇报。生甲：234－66－34　　　　生乙：234－66－34? ? ? ?＝168－34 ? 　　 ?＝234－（66＋34) ＝134（页）　　　 ＝234－100? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ＝134（页）? ?生丙：234－66－34 ＝234－34－66? ? ? ?＝200－66? ? ? ?＝134（页）⑥师：他们是怎样计算的？?　生甲：我是从左往右按顺序算的。?　生乙：我发现两个减数相加得100，再用234减去100，得134，这样算比较简便。? ?生丙：我发现234－34，刚好得200,200－66得134，这样算比较简便。? ?师：你们说得都很好，算得对。⑦议一议，你喜欢哪种方法？学生自由讨论。⑧师：遇到这类比较有特点的题目时，可以采用生乙、生丙的简便算法比较好。一个数连减去几个数，等于这个数减去这几个减数的和。一个数连减去几个数，如果一个减数与被减数有相同的部分，把它先减去比较简便。2.完成第39页“做一做”的第1题。? 528－53－47 ? ? ?470－254－46 ? ? ? 545－167－145生汇报。? ?生甲：528－53－47　　生乙：470－254－46＝528－(53＋47) ? ? ? ? ? ＝470－（254＋46）? ? ? ＝528－100 ? ? ? ? 　　　 ＝470－300? ? ? ＝428　　　　　　　　　　　＝170? ? 生丙：545－167－145? ? ? ? ＝545－145－167? ? ? ? ＝400－167? ? ? ? ＝2333.教学例20。①出示教材第40页例2图。? ? ?师：看图，说说你所见的。②师：看左图，这四本书中，哪三本的总价在100元左右？? ?生甲：把每三本书的价钱相加，就知道了。? ?列式：56+31＋19 ? ? ? ? ?56+31+24? ? ? ? ?56＋19＋24 ? ? ? ? 31＋19＋24? ?生乙：我是这样计算的，先算出四本书的总价，再与100元比较，多的钱与哪本书的价钱接近，把它除去，那么另外三本书的总价钱在100元左右。? ?生按上面的方法试一试。? ?师：哪一种方法最简便？? ?生丙：生甲的方法要算四道式题，生乙的方法只算一道式题，都能解决向题。生丁：我认为生乙的方法好。师：生甲、生乙的方法都对，在实际应用中，我们认为生乙的方法比较简便，具体做题时，多动脑，想出好办法来。③师：看右图，我付100元，买这两套书，找回多少钱？? ?生小组里交流。生汇报。? ?生甲：100-48-47　　　　生乙：100-(48+47)? ? ? ?＝52一47 ? ? ? ? ? ? ? ＝100一95? ? ? ?＝5（元）　　　　　　　　＝5（元）? ?生丙：这两套书的价钱小于50，可以把100分成两个50,50-48和50一47，还剩2＋3＝5（元）。? ?师：讨论一下，谁的方法最简便？? ?生丁：生丙的方法最简便。师：生丙的方法简便。做具体题时，多分析，想出恰当的办法解决。三、巩固运用，深化拓展。1.你会填。在0里和横线上填写相应的运算符号和数。? ? ?868－52－48－868○ (52+　　　)? ? ?1500－28－272＝　　　（28○272)? ? ?415－74－26＝　　○(　　○　　)2.教材第41页第2题，第39页“做一做”第2题。四、总结提升。通过这节课的学习，你又学会了什么？还有什么地方不太清楚？能和大家交流吗？ 施教者修改或点评 充分调动学生积极思考的主动性，引出规律 21世纪教育网21世纪教育网 培