初中社会政治课学生合作意识的培养.pdfVIP

维普资讯 教学方法 扔：Z表 弱花 2008年第 4期 初中社会政治课学生合作意识的培养 剥、 伟 (平阳县敖江镇第七 中学，浙江平阳 325401) 摘要：合作学习是很重要的学习方式，良好的合作，有助于学习任务的完成，促进 自主学习的深化。合作的过程也 是培养和形成学生科学、民主和团队精神的过程。新课程教学需要学生合作意识的培养和合作能力的提高。 关键词 ：交流 ；合作 ；意识 ；能力 作者简介 ：孙伟 (1969一)，男，浙江平阳人 ，平 阳县敖江镇七 中教科室副主任 ，中学一级教师，学科 ：社会和政治 一 、 创设情境让学生体验合作 的重要性和必要性 合作交流 ；指导组长在交流过程中进行灵活协调 ；指导组长善于 在学生不经意的时候给学生营造一种情境 ，让学生意识 收集组员在交流 中的不同答案 ，并及时准确地向老师汇报 。 到与人合作 的必要性和重要性 。比如：在七年级下册第八单元 3．组织者的轮换。当第一位组长具备一定组织能力时，就 第二课 “创业有方信用无价”时，论及如何规避风险这一与学 要更换组织者 ，培养多位组织者 ，提高学生 的团体协作能力， 生 日常生活联系不是非常紧密的问题时，我设计 了一个小组 解决问题能力，交流能力。让他们都体验一下成功的喜悦。 活动：“假如每个小组都是一个合伙团体，现在拥有 10o万元 (三)创设完善的奖励机制 ，增强学生的集体意识 的创业奖金 ，你们将如何分配这些资金?分配要使你尽可能赢 制定 “我们是最棒 的”的小组评比活动表 。制表工作 ，由小 利而不致亏损 !”关于投资，别说是七年级学生 ，就是老师也很 组长完成。项 目：成员名字、活动次数、获得的分数、非本组成员 难有多深刻的认识 ，所 以学生不得不与小组 内的成员进行协 的评价量化等．分数最高的小组就被评为这个周的最佳小组。 商。他们讨论激烈：投资什么行业能挣钱?万一亏了有没有别 在奖励制度 的激励下，学生们的集体意识提高了，学习信心增 的行业能挽 回局面?每个学生俨然是个小老板 ，对 自己 “合伙” 强了．学习求知欲望被点燃 了．培养了较强的合作能力 。 的事业兢兢业业 。最后 ．每个小组把 自己的投资方案 ，在班上 三、优化合作方式和过程 ．提高合作质量 与同学交流。由代表发言．然后让同学评 比哪个小组的方案最 (一)优选 内容 ．提 出合适的任务 好 ，哪些小组的方案存在缺点等 ，最后评 出 “创业能手组”。从 首先，内容要适合课堂合作 ，如七年级下册第六单元 ，综 讨论中学生体验到：上好社会政治课也要合作双赢 ，甚至是多 合探究六 “大众传媒的影响”我抓住学生课后普遍喜欢看 电视 赢 ，只有与别人团结合作才能够成功 。 这一特点，在前一节课时就让学生选择论题 “电视对青少年 的 二、开展小组合作学习．在参与中提高合作积极性 影响利大于弊”或是 “弊大于利”，形成两大组。让学生选出四 (一)合作小组 的成立 个主辩手，其他成员都是副辩手．要求每个人都找出论据收集 合作时让学生 围坐在一起 ．改变课桌椅齐刷刷式的秧 田 资料论述 自己的观点。于是这一课也就成了两大组的辨论课 ， 模式为马蹄形，给合作学习提供 良好的条件。小组人数的设定 由于学生感兴趣并贴近学生实际，所 以几乎没有学生不发言。 直接影响合作学习的效果 。我开始 以6人为一组 ，但总有一两 然而，不是所有的内容都适合小组合作学习，班级教学、个人 人容易脱离讨论 ，或被忽视 ．要统一小组意见难度也较大 。因 学习仍有着合作学习所不可替代的地位和作用 。 此 ，我将学生就近按 4人一组从新分组 ，合作 中个人 的发言时