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当代大学生党员领导力教育的现状和对策分析 　　摘 要：立足于调研报告，从分析高校大学生党员领导力教育的现状来解读大学生党员领导力教育的四个对策：在日常培训中渗透领导力教育，在支部建设中全程贯彻领导力教育，在保持共产党员先进性教育和创先争优活动中为大学生党员提供践行领导力锤炼的舞台，在学生组织中和生活园区引领大学生党员发挥先锋模范作用。 　　关键词：大学生党员； 领导力； 现状； 对策 　　中图分类号： G647 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2012）06-0088-04 　　在建党90周年和“十二五规划”开局之年，笔者组织学生利用假期和课余时间做了有关大学生党员领导力认识和培养现状的调查问卷，就我们所关注的问题进行了深度调研。大学生领导力的提升对整个国家和民族的发展起到很大的作用。而大学生党员作为大学生中的优秀分子、党和国家事业的建设者和接班人，他们的领导力更为重要。加强高校学生党员的领导力，可以使他们更好地发挥党员先锋带头作用，树立模范形象，为党和国家未来的发展贡献一份力量。从这份调研报告出发，着力分析高校大学生党员领导力教育的现状，解读大学生党员领导力教育的对策。 　　一、关于大学生党员领导力认识和培养现状的调查报告 　　调研采用问卷调查的方式，利用寒假同学聚会期间和本学期初课余时间进行。调研对象遍及国内34个城市，100多所高校的1000位大学生。发放问卷1000份，回收1000份。问卷分为三个部分：对大学生领导力的认识；对领导力培养的认识；对大学生党员领导力的现状及培养认识，共14题。 　　1.调研对象的组成 　　从这次调查的对象来看，大部分学生为大二学生，其次为大一学生，其他为大三、大四学生及部分研究生，所占比例分别为82.6%、9.4%、4.5%、2.6%、0.9%；其中，团员占大多数，其次是党员，也有少数学生是群众，所占比例分别为83.9%、9.5%、6.6%。 　　2.调查的总体态势 　　在本次调研中，有455位同学认为大学生领导力就是具有大局观念，具有对发展现状和趋势进行正确的判断和预见能力；有432位同学认为拥有丰富的知识，善于在各类实践中进行自我反思、学习与创新的能力。而有一些同学却并不仅仅认为大学生领导力只有这些，就他们的观点而言，他们认为大学生领导力还是一种独特的人格魅力的体现，也包括能勇于承担责任等。 　　学生党员作为青年学生中的佼佼者，其领导能力更受到挑战。在大学生党员是否需要具备优秀的领导力这一问题上，41.5%的学生认为非常需要，39.4%的学生认为比较需要，不一定需要和不需要的学生所占比例很小，仅为15.8%和3.3%。这说明了党员同学更易受到同学们的关注，同学们对党员给予了厚望，希望党员同志能担得起重任，更好地为同学们服务，努力提升自身的领导力。 　　大学生党员领导力的提升应该是全方位的，最主要的是综合能力的提升。在提升大学生党员领导力的问题上，加强党员的综合能力教育成为关注的焦点。同意的人数达到了708人，占到了70.8%；其次是道德品质教育和政治素养教育，分别为65.3%和59.7%，均超过了一半，最后为其他，仅占3.4%。 　　3.存在的问题 　　第一，大学生群体对领导力培养普遍重视不足。领导力对于大学生自身素质而言至关重要，但是调查结果并不乐观。调查结果显示：仅仅35.5%的在校大学生认为领导力十分重要，近40%的在校大学生认为领导力在大学中不重要或难以发挥。可以说，领导力在大学生中间是一个较模糊的词汇。 　　第二，大学生领导力的培养教育工作在高校中尚未规范规模展开。调查结果显示：仅仅43.1%的学生接触过领导力方面的培养，且认为培养形式较为单一化，集中在素质拓展，缺少专题讲座、课程交流、论坛等其它形式。 　　第三，大学生领导力培养面临的阻碍重重。调查结果显示：大学生认为领导力培养难于展开的原因有很多，如教育体制的桎梏、学校教育方式的缺陷、学生自主意愿的缺乏、相关领域可借鉴资源、经验的匮乏等都是导致领导力培养不够和重视不足的原因。 　　第四，大学生党员在大学生群体中发挥了较强的领导作用，且得到了一定的肯定。调查结果显示：80%以上的同学认为大学生党员需要具备领导能力，同时50%以上的大学生认可自己身边的党员具备优秀或较为优秀的领导力，这表明领导力的培养在党员中得到了一定普及和贯彻。但领导力的培养应当更加侧重于领导技能的培养，提高大学生党员的实际领导能力和解决问题、统筹协调能力。由于各种因素所限，不少大学生党员虽然已经具备了领导欲望、领导知识等“软实力”，却缺乏实际解决问题、统筹全局、处理人际沟通的实际能力。从而导致有热情，能力却不到位，进而力不从心，工作难以得到肯定，最终丧失领导热情。 　　二、大学生党员领导力教育的对策