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中国优秀传统文化与现代德育的契合点 　　摘 要：中国优秀传统文化与现代德育具有内在的契合性，主要体现在功能上的契合、内容上的契合、载体上的契合等方面。在功能上，二者都具有重要的育人功能、导向功能、凝聚功能、传承功能等；在内容上，二者都重视世界观、人生观、价值观教育，爱国主义教育，理想信念教育，道德品质和行为规范教育等；在载体上，名胜古迹、文化场馆、文化书籍、传统节日、大众传媒、艺术形式等是二者的共同载体。 　　关键词：中国优秀传统文化； 现代德育； 契合 　　中图分类号： G410 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2012）06-0022-04 　　近年来，开发和利用中国优秀传统文化中的德育资源日益受到人们的重视。党的十七大报告中曾经指出：“加强中华优秀传统文化教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中进一步指出：“加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。”党的十八大报告中又强调指出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”当前，我们之所以如此重视加强中国优秀传统文化的传承和教育，是因为中国传统文化中蕴含着丰富的德育资源，与现代德育具有内在的契合性，对于促进现代德育创新具有重要的时代价值。 　　一、功能上的契合 　　恩格斯说：“文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。”[1]这表明一切文化活动，都自觉不自觉地指向一定的道德价值。文化在“化人”的过程中，隐性地执行着德育的功能。而文化之所以能“化人”，离不开德育这一内核，德育的目标实质上是把一个人塑造成属于特定文化群体和文化环境的“文化人”。因此，优秀传统文化与现代德育的功能具有内在的契合性。 　　1.二者都具有育人功能 　　德育是以人为对象的一项实践活动，对于塑造人的全面素质、促进人的全面发展起着重要的作用。德育的育人作用主要表现在确立人才成长的正确政治方向，培育人才的新思想新观念，促进人才的人格完善，培育人才的创新精神等方面。我国是一个拥有五千年文化传统的国家，中国优秀传统文化是我国历代先贤们几千年经验和智慧的结晶，其深厚的底蕴和深邃的哲理给人以深刻的启迪与思索，在现今同样有着重要的育人功能。中国优秀传统文化的丰富内容除了具有德育、智育功能以外，还具有体育、美育等特殊育人功能。以体育功能为例，中国传统体育有着悠久的历史，既能够强身健体，又能磨练意志，其精髓是和谐、养生，富含中国特有的体育人文精神，比如太极拳就是在增强体质的同时注重内外兼修。现代德育和优秀传统文化的育人功能不仅存在相互交叉的地方，都对促进人的全面发展具有重要作用，而且两者之间在某些方面可以进行互补。 　　2.二者都具有导向功能 　　“德育的导向功能，一般是指德育的性质、原则、内容、目标、方法与成效对社会发展进程和公民素质提高具有的重要引导与定向作用。”[2]德育的导向作用主要表现在价值导向、目标导向和行为导向等方面。优秀传统文化在这些方面都与德育有着很多的契合之处。从价值导向功能来看，中国优秀传统文化中的仁爱、人本、和谐、整体、进取等基本精神与现代德育的价值导向具有一致性；从目标导向功能来看，德育自身的最根本的目标还是在于培养人的思想道德方面所要达到的要求，如积极的人生态度，高尚的人格等，而这些在优秀传统文化中都能找到类似的目标指向；从行为导向功能来看，德育通过树立具有群众基础又对群众具有感召力的先进榜样，引领人们在精神、心理、人格、行为等方面加以效仿，而优秀传统文化中所记载的优秀历史人物和事迹，无疑具有很强的行为导向功能。 　　3.二者都具有凝聚功能 　　德育具有强大的凝聚功能，这是其他任何方法都无法比拟和替代的，它能以自己特有的内容和方法，通过开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和共同理想教育等把分散的个体凝聚起来，形成强大的合力。尤其在当前全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，我们必须重视通过德育来增强中华民族的凝聚力。而中国传统文化作为中华民族的血脉，具有特殊的民族凝聚功能。中国传统文化的优秀内核，是中华民族凝聚力的重要来源。有学者认为，中华文化所包含的爱国主义精神是中华民族凝聚的巨大推动力；大一统作为一种价值观念和思想体系，是中华民族向心力、凝聚力的源泉；中华文化的包容和整合特性是中华民族凝聚力的来源；中华文化所包含的道德伦理和风俗习惯规范对中华民族凝聚力的形成发挥具有重要的作用。[3]因而，现代德育必须重视利用和发挥中国优秀传统文化的凝聚功能。 　　4.二者都具有传承功能 　　现代德育虽然致力于使受教育者形成符合现代社会所要求的思