七年级语文夏感4.pptVIP

夏 感 梁衡 四 季 请听老师朗读几个自然段，请同学们思考以下的几个问题： 1、作者是从哪几个方面描写夏 天景致的？ 2、哪些画面突出了夏的特点？ 3、找出文中的比喻句、拟人句、 品味它们的表达效果。 4、农民的辛勤体现在哪里？ 一、 作者是从哪几个方面描写夏 天景致的？ 1、夏天的自然景色 2、夏天的色彩 3、夏天的旋律 二、哪些画面突出了夏的特点？ 山坡上的芊芊细草、林带上的淡淡绿烟、轻飞漫舞的蜂蝶、烦人的蝉儿、火红的太阳、翻滚的麦浪、浮动的热风、麦子的香味…… 三、找出文中的比喻句、拟人句、 品味它们的表达效果。 四、农民的辛勤体现在哪里？ 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 文章的写作特点： 运用了＿＿、＿＿、＿＿的修辞手法，形象生动的展现出了一个充满紧张、热烈、急促的夏天。 文章语言的特点： 1、本文以描写居多，许多描写细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象见长。如：“弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割”，有形象，有动作，还有节奏感。同学试举例说明。 2、本文语言富有书卷气，常常是字里行间，显出语言之美。例：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。” 3、本文语言不经意间显出刚性之气质。梁衡的散文的语言都有男性化风格，不县造作，风格气质自然表现出来。如课文第二自然段最后一句，请同学们读一读。 由具体描写进到概括性描述，伴随着写景视野的逐渐开阔，语言中的大气也张露出来，“磅礴、滚动、升腾”等词用在这里都显出大气。 总结文章主题： 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。  口语练习： 你心中的夏是怎样的？ 要求：语言流畅、简洁、主题鲜明、发言时态度大方、得体。 拓展延伸: 认真品味课文中的精彩语句：　　春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；　　秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。　　请你发挥想像，写几笔“冬之色”。 * 字音. 芊芊( ) 黛色( ) 磅礴( ) 匍匐( ) 澹澹 ( ) 苦涩( ) qiān dài pángbó púfú dàn sè 探究与合作： 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割， 快割。 麦子上场了，又想着快打人们的每一根神经都被绷紧。快打。 他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风； 麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 对比 拟人 比喻