七年级数学复习课件.pptVIP

学习目标 2、进一步提高对三角形的三边关系、内角和及三角形内角 与外角的关系的理解。 3、能熟练的运用三角形的三边关系、内角和及三角形内角与外角的关系进行有关的计算。 4、培养用代数法解决几何问题的意识。 欣赏与理解 三角形，很重要， “3”这个数字离不了， 三条边，三条高, 三条中线凑热闹， 角平分线也有三, 交点就在它里边， 还有两点要记好， 三个内角180° 两边和大第三边. * 七年级第七章一、二节 复习 1、加深对三角形相关概念（三角形的角、外角、高、 中线 角平分线等）的理解。 交流与讨论 1、你能用自己语言描述三角形的定义吗? 2、请大家用语言叙述三角形的角平分线、中线、高这三 条重要的线段.（定义、条数、位置、交点个数）. 3、说出三角形的三边关系 4、试用实例说明三角形的特性. 5、请你用你喜欢的方法说明三角形的内角和等于180° 的理由. 6、试述三角形内角与外角的关系. A B C D E F 交流与讨论 1、你能用自己语言描述三角形的定义吗? 2、请大家用语言叙述三角形的角平分线、中线、高这三 条重要的线段.（定义、条数、位置、交点个数）. 3、说出三角形的三边关系 4、试用实例说明三角形的特性. 5、请你用你喜欢的方法说明三角形的内角和等于180° 的理由. 6、试述三角形内角与外角的关系. A B C Ｄ F E A B C D E ２ １ A B C D E 1 2 A B C D 交流与讨论 1、你能用自己语言描述三角形的定义吗? 2、请大家用语言叙述三角形的角平分线、中线、高这三 条重要的线段.（定义、条数、位置、交点个数）. 3、说出三角形的三边关系 4、试用实例说明三角形的特性. 5、请你用你喜欢的方法说明三角形的内角和等于180° 的理由. 6、试述三角形内角与外角的关系. 比一比谁说得快！ 一、用式子把下列条件表示出来 1、AD是△ABC的高 2、BE是△ABC的角平分线 3、CF是△ABC的中线 A B C D E F 解：1、AD是△ABC的高可以表示为AD⊥BC或∠ADB=90°或∠ADC=90°或∠ADB= ∠ADC 2、BE是△ABC的角平分线可以表示为∠ABE=∠EBC 或∠ABE= ∠ABC或∠EBC= ∠ABC 3、CF是△ABC的中线可以表示为AF=BF或AF= AB BF= AB 2 1 2 1 2 1 2 1 遇到三角形的高想到直角 遇到三角形的中线想到线段相等 遇到三角形的角平分线想到角相等 探究与总结 二、在△ABC中，∠C=∠ABＣ =2 ∠A， BD是AC边上的 高 ， 求∠DBC 的度数 A B C D 解：设∠A= x　 则∠C=∠ABＣ =2 x 根据题意，得 x ＋２x＋ ２x ＝180° 　解得　　 x ＝36° 　所以　　 ∠C= 72 ° ∠DBC ＝180 °- 90 °- 72 °=18 ° 　　　 看谁算得快！ 在给出了图形中的一些角之间的数量关系时，一般考虑用 方程的思想求角的大小，“三角形内角和等于180°”是列方程常用的相等关系之一． 探究与总结 三、已知一个三角形的三边长分别为x、2x－1、5x-3其中有两边相等，求此三角形的周长 解：⑴若x＝ 2x-1解得x=1则三角形的三边长为１、１、２ 　　因为１＋１ = ２　所以这三条线段不能组成三角形 ⑵若x = 5x-3　解得x=　　则三角形的三边长为　　、 　　、　　　这三条线段能组成三角形 ４ ３ ４ ３ ２ １ ４ ３ ⑶若2x－1 = 5x-3　解得x=　　则三角形的三边长为 　　　、　　、　　因为　＋　　＝　　　所以这三条 线段不能组成三角形 ３ １ ３ ２ ３ １ ３ ２ ３ １ ３ １ ３ ２ 综上述三角形的周长为　　＋　　＋　　＝２ ４ ３ ２ １ ４ ３ 当三角形中两边不确定时，需要分类讨论，否则会漏解，在求出线段长度后，要检验三条线段能否组角形，防止出现不符合题意的结果。 拓展延伸 老师有一块三角形的蛋糕，要平均分给６个小朋友，要求只切三刀，你有办法帮助老师解决这个问题吗？请说明理由. 　 Ａ Ｂ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ 动动脑筋，你一定能想出办法！ 1、三角形的三边长为3cm、4cm、xcm则x的取值范围 ( ) 达标检测 ２、在△ＡＢＣ中ＡＤ是三角形的中线，如果△ＡＢＤ的面积为２５，则△ＡＣ Ｄ的面积是（　　　　）. ３、