人美版美术七下第九课《用电.脑创造满意的色彩》word教案.docVIP

第9课 用电脑创造满意的色彩 教材分析： 本课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第十四册，第22页，第9课时——《用电脑创造满意的色彩》。教材的目的是让学生学习和掌握关于Photoshop 等软件的使用，特别是学习图层的使用方法。但根据学生的情况来看，并不适合于七年级学生在一节课上学会比较复杂的Photoshop 等软件的图层的使用方法。所以我调整了课节的内容，讲授一下关于Windows系统所附带的画图工具的使用方法，使学生掌握一些更加实用的相关技术，更有利于激发学生的学习兴趣和积极性。 教学重、难点： 重点是让学生理解运用电脑来进行简单的造型和色彩设计。 难点是对于已经学习过的绘图工具进行综合、熟练的操作，并进行创作。 【学情分析】 电脑的普及以及使用，使本节课易于老师讲解和学生的学习。但学生程度参差不齐，既有对电脑非常熟悉，早已对画图工具使用熟练的学生，也有仅限于课堂上触及电脑，课后又忘记的前面所学知识的部分学生， 所以还要从基础讲起，不能太快，必要时也可以让对电脑熟悉的学生讲解。 【设计理念】 在教学过程中使用PPT课件讲解绘图工具的用法。为了让这一节的美术课更容易让学生学习，我采取师生互动的教学方式设情激趣，展示一些用画图工具画的画来吸引学生的学习兴趣，导入新课。动口活动，如：教师提问，引起学生思考；师生讨论，解决学习中的重难点。动手活动，如：学生游戏，在讲解过程中同时打开画图工具，随时让学生上讲台进行实际操作，动手画图，并进行小组的接力游戏调动学生的积极性；高手PK，对于同样的操作找两个学生来做，比一比看谁画的更好。动脑活动，如：在纸上画图，思考如何把它设计在电脑上；同桌出题提问各种工具是如何用的，等。 【教学目标与内容】 希望学生能在以往对色彩的认识和运用能力的基础之上学会运用适当的电脑美术技巧创作出具有创新思维的作品。学习运用Windows系统的画图工具的基本功能，认识利用电脑进行美术创作或完善美术作品的特点。体会美术创作中“设计”的含义。锻炼和培养学生丰富的想象能力。 【教学过程】 1课前准备 ?学生笔记本、笔 教师相关的PPT课件和图片 2 课堂教学 （1）创设情境 导入新课（2分钟） A 拿出几张教师制作的电脑图画让学生看，吸引他们的兴趣。 B 以提问方式引导学生交流讨论，“你会用电脑画出这样的画儿吗？” C 导出新课，板书课题——《用电脑创造满意的色彩》（如何使用Windows系统的画图工具） （2）展示课件 学习新课 （20分钟） 师生共同观看课件，讲述各种工具的使用方法。 学生记录笔记，及时对已学的知识进行归纳总结。 （3）小组活动 操作训练 （15分钟） 在讲解完后打开Windows系统画图工具，让学生上讲台进行实际操作。 教师在一边辅导，并引导其它学生让他们也口头进行讲解操作步骤。 活动1：接力游戏 ——画一朵花 找一组同学进行操作，每人画一笔完成本活动。 (学生的积极性会很高，教室会有混乱，教师要维持好秩序。) 活动2：高手PK——画雪人，在雪人身上写上“雪人”二字。 找两位同学进行操作，每人画一附图完成本活动。结束后由其它同学评出优胜者。 活动3：回忆操作步骤——如何画椭圆形？ 找同学回答，其它同学补充。 通过以上活动使学生们积极参与到课堂教学活动中来，并及时复习讲过的新知识。 （4） 知识达标 巩固新知 （4分钟） 问题??? 1如何进入画图程序？ 2 画的不好时，你会用几种方法来补救？ 3 文字大小的改变是通过什么来操作的？ 判断?? 1 “铅笔”工具的线条可以改变颜色和粗细。（?? ） 2 画直线、正圆形、正方形时要按住ctrl键。（　　） ３　画多边形的第一条线时要按住鼠标左键不放。（　　　） 选择?? １　“编辑”中的“撤销”可以用（　　）次。 Ａ　１　　　　　　Ｂ　２　　　　　　Ｃ　３ ２　画小水滴时，应选择（　　　）工具． Ａ　圆形　　　　Ｂ　曲线　　　　Ｃ　喷枪　　 （5） 板书浏览 知识再现 （3分钟） 1 进入“画图”世界? （如何从桌面进入到“画图”） 2认识“画图”????? （介绍“画图”的界面，如标题栏、菜单栏、画图工具等）?? ?①宾果游戏 （直线、铅笔、橡皮、颜色填? 充工具的使用） ?建造梦中的城堡 （矩形、圆形、圆角矩 3动手画形、多边形的绘制方法 ③抽象动物画? （曲线、选定工具的使用以及如何复制、粘贴） 电子贺卡?? （喷枪和文字工具的使用） ?（6） 作业设置 延伸迁移 （1分钟） 在课后，有条件的同学可以使用电脑创作一些作品用来装饰你的电脑。没有条件的同学可以把你的作品画在纸上，并思考如何用电脑来表现。这样就可以巩固本节课所学知识，也为以后熟悉使用打下基础。 【教学反思】 经过一节课的学习学生对于这个知识点很有兴趣，在以后的学习中