语文与生活课题-研究性必备学习手册.docVIP

研究性学习手册 （2014-2015学年度 第一学期） 课题名称： 语文与生活 课题组长： 课题成员： 指导教师： 行政班级： 14级 15 班 2 组 山东省XXX第一中学 制 目录 1．研究性学习课题申报表 ………………………………………………（ 1 ） 2．研究性学习活动过程记录表 2.1 访谈记录表 ………………………………………………………… （ 2 ） 2.2 问卷调查记录表 ………………………………………………………（3 ） 2.3 实验记录表 ……………………………………………………………（4 ） 2.4 文献查阅记录表 ………………………………………………………（ ） 2.5 教师指导意见表 ………………………………………………………（ ） 2.6 小组活动研讨记录表 ……………………………………………………（ ） 2.7 活动照片资料 ……………………………………………………………（ ） 3.研究性学习结题报告表 ……………………………………………………（ ） 4．课题研究报告 …………………………………………………………（ ） 5．研究性学习活动感言 ……………………………………………………（ ） 6．研究性学习课题评价表 …………………………………………………（ ） 7．研究性学习成绩评价与学分认定表………………………………………（ ） 1牟平一中学生研究性学习课题申报表 课题名称 语文与生活 指导教师 王庆杰 处室组 语文组 联系方式 课题负责人 王续锦 班级 2014级15班 课 题 组 主 要 成 员 姓名 分工 张玉颖 活动记录，问卷设计 王欣欣 调查访问，专家访谈 隋昊男 问卷设计，资料搜集 王续锦 资料整理，撰写报告 王乙超 撰写报告，活动记录 目的和意义 了解语文与生活的联系，在生活中发现语文的魅力，通过实践活动体会理解语文在生活中的作用。 研究方法 文献法、问卷调查法、访谈法 课题内容 调查研究语文对生活的影响。 研究计划 第一阶段（10.21～11.6）：搜集文献资料； 第二阶段(11.7～11.20)，设计调查问卷； 第三阶段（11.21～12.10）：专家访谈，调查访问； 第四阶段（12.11～12.26）：分析调查结果，撰写研究报告。 预计成果 完成调查报告，得出语文与生活的关系 指导教师 意见 该课题目的明确，计划得当，同意申报 签名：王庆杰 注意： 2研究性学习活动过程记录表 （一）访谈记录表 课题题目：语文与生活 访问者（学生）：隋昊男 王欣欣 访问日期：2014年10月18日 被访问者情况 姓名：王冰 职务：学生 工作或学习单位：牟平一中 联系方式：E-mail： QQ： 电话： 地点：教室 方式（电话、书信、面对面、其他）：面对面 访问目的：通过对同学进行访谈，了解语文与我们生活的联系 访问主题：语文与生活 第 1 次活动 访谈简要记录：（电话或面对面）（以一问一答的形式，简要列举访谈的主要内容） 问：请问您的年级是？ 答：高一。 问：请问您的年龄是？ 答：17。 问：请问您家里有电脑吗？ 答：有。 问：请问您认为语文与生活有联系吗？ 答：有。 问：请问您认为学习语文对你生活产生什么影响？答：生活中处处有语文。 问：请问您 觉得应该怎么样通过语文来提高生活质量？答：正确的理解语文的含义，运用语文合理的表达自己的意思，以提高自己的思想境界。 访谈活动总结：（访谈是否成功，获得了哪些信息，得到什么结论等） 我们的访谈对象大多数是高一学生，通过访谈我们了解到，大多数同学认为语文在生活中有着许多积极的作用，可以提高我们的思想觉悟，武装我们思想进而提高我们的生活质量，在生活中我们可以通过合理的运用语文来提高自己的人格魅力。 记录者：隋昊男 研