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音乐课可以是朴实而快乐的！ 新体系与国际三大音乐教育体系的渊源 新体系的主要课程 《歌唱基础教学》 《音乐与动作》 《小型乐器编配》 《歌唱基础教学》内容要点 手势 节奏名 符干字母谱 节奏模仿教学 卡农 节奏名 符干字母谱 《卖包子》 北京民歌 中速 画节奏 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 卡农 在音乐教学中， 教不教卡农？为什么教卡农? 《音乐与动作》 小型乐器编配 《钟表店》 tick,tock,tick tick,tock merrily sings the clocks, Its time for work, Its time for play, It sings throughout the day! * * * * 从介绍音乐知识起步，以传授音乐知识为主。 歌唱、乐理、乐器、欣赏。 以掌握音乐知识为首要目标 主要以传授音乐知识为出发点 使每个学生合格地完成音乐课程 原体系 融国际和中国现行音乐教学法为一体的人本化教学法 实施有分有合的歌-动-舞-乐-赏-创等音乐活动 培养感受与表达音乐情感的能力 让学生在音乐活动中产生音乐经验为出发点 让音乐为学生一生快乐服务 新体系 科学、系统的歌唱教程 音乐的读与写 培养有音乐修养的音乐家和音乐爱好者 一切通过歌唱：以民歌作为一切基础 让音乐属于每一个人 佐尔坦·柯达伊 原本性、元素性、即兴 音乐、语言、动作三结合：奥尔夫乐器 让学生在游戏、即兴、创造中学会和体验音乐 从人的本性和本能出发 音乐能为每一个人学会和体验 卡尔·奥尔夫 听与动的结合 即兴 发现式 体态律动 让学生获得基本的音乐能力 使学生体感音乐的生命 音乐使人生活的更美好 雅克·达尔克罗兹 主要教学方法 教学内容 教学目标 教学理念 教育思想 体系 0 Tah Tah te te te te Tah rest 十六分音符的： 三连音的： te te te te te re 3 3 te te te te te te 0 0 m m m m r m m r d l d r t l t r l l t r r l t t l s s 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 包 子， 包 子， 好 白 的 一 个 面 子儿 包。 吃 几 个 包， 闹 几 个 包， 尝 尝 包 子 的 馅儿 呀 d l d l m m m d l d l r r r m s l m r s m r d l r d l l l 1 1 1 1 1 1 1 1 卡农是多声部教学的入门。相比固定音型，卡农稍难。卡农从横向看有旋律特点，纵向看有和声的特点，是复调的一种，特点是模仿、追随，卡农性格是跟着主旋律在走。 * *