冀教版二年下《认识1000.以内的数》word教案3篇.docVIP

教学内容 认识1000以内的数（教材62页--63页） 教学目标： 教学重点 能够比较1000以内数的大小，并用符号表示出来。 教学难点 比较的方法。 教具准备 小黑板。 一、创设情境 师：生活中处处有数学，这节课我们就到图书馆中去看看，用我们所学的知识解决一些问题。 二、自主学习 1. 学生观察情景图，汇报发现的数学信息（教师可以随机提问1000、632、499这三个数的组成。）。 2. 讨论：从这三种书的数量上你发现了什么问题？自己先想一想，然后小组交流一下，重点说说怎么想的。 3. 全班交流 （1）学生交流自己发现的问题及自己怎么想的。 （2）提出讨论的问题：哪种书最多？哪种书最少？（引导学生交流出各自的方法。） 4. 用“＜”“＞”表示出数的大小。 （1）先把任意两种图书的数量大小，用符号表示出来。 （2）把三种书的数量按一定顺序排列。 5. 学生回想学习过程进一步质疑。 三、专项训练 用2、5、8三个数组成不同的三位数，并按从大到小的顺序排列起来。 （1）先组成不同的三位数，再按从大到小的顺序排列。 （2）小组交流后，派组员小黑板板演。 （3）全班交流。 四、课堂小结 五、综合练习 练一练中1、2、3题。 一、创设情境 二、自主学习 21世纪教育网21世纪教育网 三、专项训练 21世纪教育网21世纪教育网 四、课堂小结 五、综合练习 教学内容 认识1000以内的数（教材64页--66页） 教学目标： 教学重点 复习检测学生本单元的掌握情况。 教学难点 比较的方法。 一、创设情境 师：同学们，今天老师要带你们去数字王国走一走，要想走进数字王国，必须闯三关。 二、探究与体验 （一）第一关：看谁写得又对又快（复习1、2、3题） 1. 学生自己在书上自己独立做。 2. 每小组派一名学生板演。（教师巡视，发现问题及时指导。） 3. 全班交流 （1）板演学生讲解。 （2）学生汇报练习中存在的问题。 （3）教师总结读数、写数情况。 （二）第二关：比眼力。看谁猜得对又准。 1. 学生独立选择4、5题后小组交流，最后全班核对。 2. 对号入座：65页的题 （1）自己独立做（教师巡视指导） （2）小组交流：先派一名组员板演，其余学生补充，更改。 （3）板演组员讲解，其余学生可以质疑。 （三）第三关：说说999 1. 小组中说说。 2. 全班交流。教师要引导学生充分发言。如：和999相邻的两个数都是谁？和最大的两位位数比较一下等。 三、实践与应用 教师总结闯关情况后，小组玩数学游戏。首先明确游戏规则，然后教师深入小组内部和学生一起游戏。 四、总结复习情况。 一、创设情境 21世纪教育网21世纪教育网 二、探究与体验 三、实践与应用 21世纪教育网21世纪教育网 四、总结复习情况。