冀教版品德与生活一年级上册.《我在长大2》教学设计.docVIP

《我在长大》教学设计 教学目标： 情感与态度：感受成长的快乐，体验成长的幸福，增进亲子之情。 行为与习惯：学会关爱、学会帮助、学会回报。 知识与技能：寻找成长的足迹，发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。 过程与方法：提高收集资料的能力，积极参与体验活动。 教学重点：体验成长，感受快乐 教学难点：学会关爱，学会帮助 教学准备：搜集成长物品（小帽子、小衣服、布娃娃等），制作教学课件。 课时安排：1课时。 教学过程： 活动一：我在长大 师：孩子们，钟老师给你们带来了一些生活小物品，想知道是什么吗？ 出示小帽子 师：这是什么？ 生：小帽子 师：谁来戴戴？ 生1、生2、生3试戴。 师：孩子们，有什么样的感觉？ 生：戴不了，帽子太小，头长大了 师：是啊，帽子变小了，说明孩子们的小脑袋长大了（谢谢孩子们的合作） 出示小衣服 师：老师这儿还有一样小物品，是—— 生：小衣服 师：谁来穿穿 生1、生2、生3试穿。 师：你们又有什么感觉？ 生：衣服太短、太窄了，穿不了 生：我长高了，穿不进衣服 师：衣服变短了，是因为孩子们的小身子长高了（谢谢孩子们） 出示布娃娃 师：钟老师还带来了一个——布娃娃，这个布娃娃有5、6斤重，它的重量和你们大多数孩子刚刚出生时的体重差不多，谁来抱抱？ 给4个学生传抱。问生感受：你们感觉自己出生时的体重是怎么样的？（生：很轻） 师：现在你们再互相抱抱，看看能不能抱得起来？有什么感觉？ 生：抱布娃娃，感觉很轻，抱同学，感觉他很重，抱不动 生：抱起来很费劲 师：那是因为你们体重增加了 小结：是啊，通过刚才的活动，孩子们发现自己头变大了，身体长高了，体重增加了，这说明你们在长大了！今天就让钟老师跟你们一起分享成长的快乐吧！（边说边板书：我在长大）活动二：寻找成长的足迹 师：孩子们，随着身体一天天地长大（贴板书），我们的知识和本领是不是也增多了呢？现在的你和小时侯的你比一比，有什么不一样了？（同桌讨论交流） 生1：我学会了走路 师：能告诉老师你几岁会走路了？ 生：1岁 师：一岁的时候你走得快吗！ 生：走得很慢，而且歪歪扭扭。 师：现在你还是那样走路吗？ 生：不这样走了。 师：走得怎么样？能给同学们表演一下好吗？（生上台表演）能稳当地走路，高兴吗？老师也为你的长大高兴！ 师：要是穿过马路 ，你会怎么走？（或者跟爸爸妈妈上街，你怎么走？） 生：走斑马线！（或走人行道） 师：你能遵守交通规则，这是珍爱生命的表现，做得好！ 师：还有谁来说说你学会了什么呢？ 生2：我会写字了 师：几岁会写？ 生2：5岁 师：你真能干，5岁就会写字了，现在一定学会了更多的本领，谁也来说说你还学会了什么？ 生3：我会遵守纪律了，懂礼貌了，能为妈妈做家务了 师：做作业时，如果你的同桌没有笔了，你会怎么做？ 生：把笔借给他。 师：你学会了帮助，你也长大了。 生4：我学会了唱歌，唱得比以前好听多了（能唱唱吗？）（你是一只美丽的小百灵） 生5：我学会了跳舞（能跳跳吗？）（你是未来的舞蹈家） 生6：我会背很多首古诗了（能背背吗？）（你是未来的诗人） （引导生4-生6展示才艺） 师：遂宁的孩子真是多才多艺！咱们用掌声祝贺自己长了本领！（板书：长本领） 小结：孩子们，我们有那么多的本领，那是谁教会的呢？ 生：老师、父母…… 师：是呀，为了咱们的长大，那么多人在默默地为我们劳动，给了我们帮助，那么，此时此刻，你想对养育我们长大的爸爸、妈妈、对教育我们成长的老师、对帮助过我们的人说些什么呢？谁先来说说？ 活动三：真情告白 生1：爸爸妈妈，你们辛苦了，我在学校一定做个好学生，在家里做个好孩子。 生2：…… 生3：爸爸妈妈，为了我的成长，你们付出了很多，以后我会帮你们做家务的。 生4：老师，您辛苦了！ 师：爸爸妈妈不仅给了我们生命，还养育了我们，你体会到了他们的辛苦。你懂事了。（老师谢谢孩子的理解） ．．．．．．．（5、6生答） 活动四：以实际行动回报爱 师：孩子们，听了你们刚才发自内心的话语，钟老师感受到了你们对亲人、对老师、对同学那份浓浓的真情和关爱！但是，爱心不光停留在嘴巴上，还要用行动来证明，下面首先让咱们来看看浩然是怎么做的？ （出示公益广告） 师：谁来说说浩然是怎样表现爱的？ 生：…… 师：浩然多会用行动来表达对妈妈的爱呀。那么，对曾经帮助过自己的人，你会用什么行动来表示你的真情和爱心呢？ 生1：爸爸妈妈上班太累了，我要帮他们捶捶背。 生2：老师上课太辛苦了，我要倒一杯茶给老师喝。 生3：三.八妇女节，我要给妈妈送一张画，祝妈妈节日快乐！ 师适当点拨：如果你们碰到刚刚下班回来的亲人，你会怎么做？或者遇上刚刚下课的老师，你会怎么做？看到同学有困难了你又会怎么做？（生答时践行） 践行：1、表演生对师的关爱。2、同学之间的友爱互助。3、对他人的