培养国际化软件日语人才的模式与创新.pdfVIP

语文学刊 ·外语教育教学 2014年第4期 培养国际化软件 日语人才的模式与创新 。赵圣花 刘艳伟 颜冰 大连理工大学 软件学院，辽宁 大连 116024 [摘 要] 在国际合作办学下，以日语教学为中心，明确培养目标，基于学生的需求分析，更新部分课程内 容、优化课程体系，实施趣味性情境化日语教学模式，改革课程考核方式，建设优质教育资源共享体系等七方面提 出了国际化软件 日语人才培养模式的新方案，尤其在实施趣味性情境化 日语教学模式方面有所创新与突破。 [关键词] 国际化；软件日语人才；培养模式；情境化日语教学模式 【中图分类号]H319．1 [文献标识码]A 【文章编号]1672-8610 2014 M1一0101一o2 一 市场对 “软件专业技术+日语应用技能”的复合型 次的不同，可以有不同的模式，但 目标基本是一致的。可以 人才需求现状 先通过中方师资加强学生的语言基础训练，其次是中外方教 目前，我国已成为 日本在海外最大的软件外包制造基 师联合进行语言及专业基础的培养，使学生在 国内语言和专 地，对 日本软件出口正以高于50％的速度增长。在中国的欧 业都达到一定的基础，然后再出国进行专业深造。3【Jl’这样培 美企业，如，通用公司 cE 、戴尔集团、IBM、毕博全球开发 中 养出来的学生，可以在语言和专业方面真正做到很好的复 心等，都纷纷把原来涉及 日本的软件外包、流程外包等业务 合。 拿到中国内地来做，由于目标客户是 日本市场，故而这些公 关于复合型人才外语技能培养模式的研究中，大多数研 司对通晓 日语的计算机人才也有大量需求。据了解 ，每年我 究是对培养模式的理论进行介绍和讨论 ，或者简单地机械地 国约需新增4OOO多名日语软件工程师。因此 “计算机 +日 套用，很多研究还处于 “启示”阶段 ，并且重复内容较多。在 语”就等于手持金饭碗。根据近几年的社会需求状况，培养 国际合作办学下探索面向软件专业学生 日语教学模式的研 学生结合 自己的专业知识 ，全方位地在听、说、读、写方面精 究甚少。多是宏观地介绍了一些培养方法，未能在教学改革 准地掌握外语，是适应市场竞争的必要手段，也是外语教学 中建立起一个行之有效的操作性强的培养模式。因此，在国 亟须解决的教学难点。l【Jl 际合作办学下，探索一个行之有效的可操作性的软件 日语人 二 关于国际合作办学条件下复合型人才外语技能培 才培养模式是 目前亟须解决的课题。希望我校中 日国际信 养模式的研究现状 息与软件学院的人才培养模式的具体举措为全国培养 国际 刘佳，马舒 2012 关于复合型人才的外语能力的对策， 化软件 日语人才提供指导思想和改革依据。 提出如下建议。[2】l m首先，转变教育思想观念。在教学思 三 培养 目标 想和观念上，应着重实行 以下转变：第一，在教学 目的上，不 在国际合作办学下培养软件复合型日语人才。中 日双 应仅仅是传授英语知识，还应培养英语实践能力，提高英语 方努力构建网络教学资源 ，帮助学生拓宽视野。使学生基于 文化素养，协调发展。要树立以学生为本，为学生服务的观 现有的视频语料库真实的语境学习词汇、语法等语言知识， 念，促进学生英语综合素质的全面提高。第二，在教学方法 培养跨文化交际能力。通过利用趣味性网络学习资源，培养 上，树立新的学习观，采用研究型教学方法 ，要立足于培养学 主动学习能力。培养团队协作与组织能力及外文环境适应 生的英语学习能力，强调学生主动探究，自主地学习英语，在 能力。最终成为具有创新意识和创新、创业能力的国际化软 研究过程中主动地获取英语知识，并且能够在实际生活中运 件 日语人才。 用英语解决一些相关问题。第三，在课堂教学中，应更多地 四 本课题研究的主要内容及思路举措 采取研究式，讨论式等方法，引导学生独立进行英语知识的 1．需求分析。通过问卷、访谈、讨论等方法了勰和分析 发现与探究活动，最终培养学生在英文环境中的适应能力和 学生及专业教师对 日语能力的实际需求和 目标需求。调查 终身学习能力。其次，实行弹性的课程体系。 内容包括：学生对 目前课程设置的满意度、学生的具体学习 刘艳萍，陈玉莲 2008 指出国外合作办学根据专业和层 目标、学习期望，学生感兴趣的话题、学生需要了解的知识领 [作者简介]赵圣花，女，辽宁铁岭人，大连理工大学软件学院副教授，硕士，研究方向：语言学； 刘艳伟，女，辽宁铁岭人，大连理工大学软件学院讲师，硕士，研究方向：语言学； 颜冰，女，辽宁大连人。大连理工大学软件学院讲师，硕士，研究方向：语言学。 ·——— — 101 —·—·— 教学研究 赵圣花 刘艳伟 颜冰 ／培养国际化软件 日语人才的模式与创新 域、专业教师对学生 日语能力的评价和