冀教版品德与社会四下《通信.的种类和发展》教学设计2.docVIP

教学内容 《通信的种类和发展》 义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册 教学目标 （一）知识与技能 知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系。 （二）过程与方法 培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。 （三）情感态度与价值观 通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。 教学重点 让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。 教学难点 培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。 教学准备 1．多媒体课件 3．制作课件：马拉松的故事。 教学过程 设计意图 一、创设情境,引出课题 教师创设情境： 1、观看动画，引出通信的含义 教师请学生观看动画“马拉松”（播放短片马拉松） 观看短片思考问题，短片主要讲述了一个什么故事？ 像菲比彼得斯这样把信息从一个地方传到另一个地方，我们就叫它通信。今天，我们就共同来学习通信的种类和发展。（板书） 二、了解通信的发展 1、观看短片，了解古代通信方式 通信很早以前就已经进入了人们的生活 ，请学生观看看短片——通信的发展。（出示课件） ?学生讨论并回答“古代人们的通信方式有哪些？” 学生回答，喊话、烽火台…… 2、出示图片，讨论古代通信的特点 ?出示幻灯图片，找学生说一说这些通信的特点 （1）、信鸽传递信件 信鸽：善于飞翔，有强烈的归巢性能。正是因为它具有这些习性，现在还有很多信鸽爱好者，还组成了信鸽协会。 （2）、烽火台：古代重要军事防御设施。 （3）、灯塔：现在的海上还设有灯塔。 （4）、漂流瓶：现在有些人仍在使用，用来表达自己的祝福和心愿。 （5）、骑马送信、马拉邮车：古代国外传递邮件的一种方式。 学生总结古代通信的特点： 古代主要依靠人力、畜力传递信息，传递信息的速度非常慢，费时又费力。 三、 通信种类 1、了解现代通信的几种方式 不光在古代，其实在日常生活中，我们传递各种各样的信息。 你看，明明小朋友遇到了一些问题，你能帮助他将信息传递出去吗？ 谁知道我们使用哪种通信方式来帮助他？ 学生回答：打电话，发短信，写信。 教师板书 引导学生说出更多的通信方式。 （老师根据学生的回答，板书学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。） 2、体验现代通信的特点 教师出示通信方式统计图，找学生谈发现进而研究现代通信中比较普遍的问题： （1）打电话为什么这么受欢迎？ （2）电话这么普及，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？ （3）谁给人类装上了“千里眼”和“顺风耳”？ 课件出示：要探究的三个问题。 探究一：为什么打电话会成为最普及的通信方式 现场采访：你是打过电话吗？在什么情况下打的电话？ 师（补充信息）：老师这儿也有一个事例，明明的爷爷高血压发作，明明及时拨打了120，救护车马上赶到，抢救及时，医生说再晚几分钟，小明的爷爷就没救了。 提问：你想到了什么？申明：通信及时，挽救生命” 总结：打电话的最大优势是什么吗？ 方便，移动电话还能随身携带，随时随地打电话。 探究二：电话这么普及，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？ 找学生介绍了解的一种通信方式，说出它的特点。 3、通信的种类 师：靠邮递员传递信息的方式叫邮政通信，它主要传递一些报刊、杂志、信件、包裹等等；而像电话，传真，电子邮件等靠光波、电波传递信息的方式叫电信通信。（并板书） 探索三：谁给人类装上了“千里眼”和“顺风耳”？ 生：是科学技术给人类装上了“千里眼”和“顺风耳”。 其实，在日常生活中，电信和邮政也不是截然分开的，就像现在生活中经常用到的网上购物、电话购物、电视购物等就是电信和邮政共同合作完成的，它们各有所长，为我们的生活提供了方便、快捷、优质的服务。 四、小结 ? 通过观看小动画的形式引入，激起学生学习欲望。用故事引出概念，生动直观，便于学生接受。 ?动画展现古代的通信方式让学生身临其境，感受古代通信的特点，体验古代落后的技术。激起热爱生活分发向上的精神。 充分调动学生主观能动性，展示学生个性特点，给跟多的孩子交流的机会。 从学生生活入手，创造性的使用教材。在现在生活中，人们对电信工具的使用非常普遍。这样使课堂更贴近学生生活，从而降低难度，使学生理解、接受起来更容易。 用统计图的形式呈现给学生，让学生体验虽然我们的科技这样进步，但不同的通信有其特点。继而体会到是现代的科学技术为我们提供了这么优越 s