思想品德七年级(上)第一单元.pptVIP

* * 嘉兴市吉水中学 姜绍娣 ◆与老教材相比较突出特点 ◆教材知识框架结构及分析 ◆单元教学目标 ◆教材使用建议 ◆教学评价方法建议 ◆单元教学建议 一、本单元与老教材相比较突出特点 目标上：关注学生的心理健康 内容上：丰富多彩，贴近学生生活 形式上：生动活泼 二、本单元教材知识框架结构及分析 第二起跑线 亮出你自己 　我 与自我的关系 拥有好心情 迈上成长新台阶 设计成长新方案 学会认识自我 奇妙的情绪 情绪需要调节 做个快乐少年 展现自我风采 走　进　中　学 本单元教材分析 《思品》七年级 上 安排五个单元，是按照初中生的生活逻辑来展开的。本单元《走进中学》是第一单元，以本单元为切入点，让学生感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长，发展的蓝图。 主线：我与自我关系 桥梁：实际生活 主题：发现自我，了解自我，展现自我，充实自　　　我 设计思路：首先选取典型事例、情景，引入本单元主要问题。（如本单元由孙宏宇上中学的第一天引入）来引出本单元的引导语（走进中学），然后依次分课展开具体内容，再配以单元活动设计；就单课设计而言，主要由本课引导语、相关问题简明扼要的理论陈述、典型事例、问题设计、补白式的趣味性阅读材料，拓展性读材料等内容组成。 设计意图：力求每课既有踏实的思想内容，又有活泼的问题情景，既有明晰的思想主题，又有开阔的生活视野，融教化性和趣味性、生活性和实践性于一体。 三、本单元教学目标 总的目标：引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。 第一节：从学生对中学生活的直接体验入手，安排较多活动，留给学生大量的发言机会和发挥空间，帮助学生了解中学时期的新特点、新要求，从正面引导学生以良好的状态去面对中学生活。鼓励学生抓住成长新机遇，激发学生自主发展的意识，主动为自身成长设计新方案。 第二节：抓住初中生自我意识发展的关键期，让学生积极探索自己的内心世界，帮助学生形成正确的全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。 第三节：使学生主动探索奇妙的情绪世界，了解自己的情绪状态，并具有调控情绪的意识及能力，培养学生积极乐观的健康心态。 四、本单元教材使用建议 1、正文 2、“想一想”、“议一议”、“说一说”等栏目 3、 “阅读空间”“读读议议” 4、图片 5、补白式的笔记本 6、活动 五、本单元教学评价方法建议 　* 观察 　* 指述性评语 　* 项目评价 　* 谈话 　* 成长记录 * 考试 六、本单元教学建议 第一节 第二起跑线 一 教材分析 我们的新体验 ? 人生发展“黄金期” 迈上成长 新台阶 学会学习 ? 养成良好的 道德品质 ? 关注自我 心理健康 ? 勇于创新、 勤于实践 设计成长 新方案 二 重点难点 重点：设计成长新方案 难点：关注心理健康，培养良好心理素质 主题：设计成长新方案 意义：激发学生抓住成长新机遇，主动为 自身成长设计新方案。 三 教法建议 1、教学中以问题引出，充分调动学生思维。 2、重视榜样示范 3、穿插用讨论法，启迪学生进一步思考。 4、把课堂内的教学活动与课堂外的活动结合起来。 四 活动设计 1、围绕“进入中学”这一主题与一篇小论文，题目自拟。 2、小发言——“找一找我们身边心理健康的同学”。 3、开展一次中学生生活适应情况的调查活动。 第二节 亮出你自己 一 教材分析 自我评价 他人评价 学会认识自我 ? 展现自我风采 不断超越自我 亮出你自己 意义：帮助学生形成正确的、全面的自我 意识，并不断自我完善，展示自我。 （二）重点、难点 重点：正确认识与评价自己 难点：如何寻找个人自信的支点 主题：正确认识自我，展现自我 三 教法建议 1、结合学生本身的思想实际和行为表现来教学。 2、可以从正面和反面两方面来讲述。 3、可组织学生举行小演讲或主题班会的形式来 开展本节的教学活动。 四 活动建议 1、开展“真我的风采”演讲比赛，让每个人都有 展示自我的机会。 2、开展“说说我同学”的主题班会，充分挖掘每 位同学的闪光点。 3、开展“我能行”、“我立刻去做”活动，帮助学 生树立自信心。 第三节 拥有好心情 （一）、教材分析 奇妙的情绪 情绪的基本类型 中学生的情绪特点 情绪对人的影响 情绪需要调节 情绪调节的方法 拥有好心情 主题：做个快乐少年 意义：使学生了解情绪世界，掌握调节情绪的方 法，培养学生积极乐观的健康心态。 二 重点和难点 重点：不同的情绪对人的作用不同，情 绪需要调节 难点：调节不良情绪的一些方法 三 教