第四节 没有细胞结构的微小生物——病毒.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 没有细胞结构的微小生物——病毒 学校：广东省佛山市顺德区龙江里海初级中学 姓名：陈懿丹 教案背景 面向学生：初中 学科：生物学 课时：第一课时 学生课前准备： 百度搜索有关病毒的资料 做好整理汇报。 教学课题 人教版生物学七年级上册第二单元 生物和细胞 第四章没有细胞结构的微小生物——病毒 教材分析 教材内容：本节课主要介绍了病毒的发现、病毒的分类，以及病毒的结构和生活，病毒与人类的关系。 内容分析：本节课内容与生活联系紧密，是对学生已有的病毒知识的进一步补充和加深，体现了科学、技术与社会的关系。 学情分析：学生日常生活中对病毒已有所了解，他们渴望进一步了解病毒，对病毒有个科学性的认识，并且他们已学过动植物细胞的结构，为本节课病毒的结构特点打下基础。 教学目标： 知识与技能 描述病毒的分类、结构，举例说出某些代表性病毒。 2. 收集并分析搜索到的有关病毒的信息。 过程与方法 通过对与病毒有关信息的整理和分析，培养学生搜索信息、合作、表达与交流的能力。 情感态度与价值观 关注病毒在生物圈中的地位。 认同病毒对人类既有害，又有利。 认识到养成良好的生活习惯的重要性。 体验主动获取知识的乐趣。 教学重点： 病毒的主要特征。 病毒与人类的关系。 教学难点： 病毒的特征与繁殖特点。 教学准备：教师课前收集资料，并制作多媒体课件。 教学方法： 教学过程 （一）导入新课 创设情境导入新课 教师播放一首在2005年流行的与禽流感有关的歌曲MV——《我不想说我不是鸡》，引起学生兴趣。 【百度视频】我不想说我是鸡 /v_show/id_XMjQ3MjYw.html 师提问：这首歌创作的缘由是什么？ 学生回答：禽流感。 师：引起禽流感的病原体是什么？ 学生小组讨论，猜测：病毒。 师：这就是我们这节课要学习的主角——病毒。 你能说出你所知道的，由病毒引起的疾病吗？ 【百度搜索】由病毒引发的疾病 /question/181123011.html 学生回答，教师归纳比较有代表性的疾病： 2009年猪流感（H1NI病毒）、2005年禽流感（禽流感病毒）、2003年非典型肺炎（冠状病毒）、艾滋病、乙肝、疯牛病、狂犬病…… （二）讲授新课 1.病毒的发现 教师：听起来这么可怕的东西，那么，它又是怎样被发现的呢？大家接下来看一段录像。 【百度视频】伊万诺夫斯基（病毒的发现） /video/VIDE1242623669190658 录像播放完毕，教师引导学生关注几个要点： 1.病毒是比细菌还要小的病原体。 2.用电子显微镜可以观察到病毒的结构。 3.烟草花叶病毒是杆状的颗粒。 简单介绍第一种发现的病毒是烟草花叶病毒： 【百度百科】烟草花叶病毒 /view/927337.htm 2.病毒的种类 师：我们说到烟草花叶病毒的时候，给它的描述是“一种杆状的颗粒。”我们知道，人类的流感，艾滋病、动物的口蹄疫、鸡瘟，植物的烟草花叶病、萝卜花柄等，都是由病毒感染引起的。当我们研究得越深入，认识的病毒越多，这时，就需要将病毒分类，便于研究。 我们现在可以简单地给病毒分类，从形态上来，可以分成下图几个类型。大家给它们命名。 【百度图片】电子显微镜下的病毒/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B5%E7%D7%D3%CF%D4%CE%A2%BE%B5%CF%C2%B5%C4%B2%A1%B6%BEin=9558cl=2lm=-1st=-1pn=20rn=1di=57958548030ln=1980fr=bkfm=bkfmq=1331121934493_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn20-1di57958548030objURLhttp%3A%2F%2F%2Fteachweb%2Fsw-lifescience%2Fimages%2Fcell%2Fvirus%2F02.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fteachweb%2Fsw-lifescience%2F_private%2F03%2F05.htmW438H239T12547S34TPjpg 学生分析外形特征：杆状、球状、蝌蚪状 病毒有一个特点，就是它不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。那么根据它所寄生的细胞种类的不同，我们又可以将它分成三类，分别是植物病毒、动物病毒和细菌病毒。 PPT出示根据寄主细胞的不同，病毒的分类： 病毒的结构和生活 师：前面我们所学的植物和动物，都是有细胞结构的，那么我们的病毒的结构又是什么样的呢？现在就让我们来探究细胞的结构。先看下面这幅图片，把它们的相同点找出来。 【百度图片】病毒结构