2012高考古诗词鉴赏规范格式.pptVIP

古诗词鉴赏规范格式 关于容易模糊的基础知识 关于乐府：原是汉代朝廷采集各地民间诗歌和乐曲的音乐官署，后来人们把采集到官署里的诗歌及文人模拟其创作的诗歌作品叫做乐府诗。 “近体诗”=“今体诗”：包括律诗和绝句。共有四联：首联、颔联、颈联、尾联。2468要押韵。颔联颈联要对仗。 词的标题构成：词牌名+题目 曲的标题构成：宫调名+曲牌名+题目 鉴赏第一步：鉴赏习惯 看题目了解诗人的写作意图； 读注释了解诗人的写作背景； 审意象了解作者的写作心情； 推史料了解作者的写作内容； 鉴赏第二步：审题 鉴赏什么？ 主题思想、文学形象、表现技巧、语言风格等 单个词的鉴赏 1）、看该字词有无修辞手法； 2）、看该字词有无转化（动静、虚实、乐哀、远近等）现象； 3）、该字词所反映的事物情状； 4）、该字词所表达的作者情感； 5）、该字词在结构上的作用； 语言鉴赏 1、记住常见的语言鉴赏术语： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 、含蓄蕴藉、轻松活泼、造语新奇、诙谐幽默等 2、答题规范：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情 意境鉴赏 意境=意（作者的思想感情）+境（由意象组合而成的客观环境） 先说“境”，后说“意”。 答题格式：该诗抓住（采用）……（意象列举）等意象，给我们描绘了……的画面，营造了……的氛围，表达了作者……思想感情。 形象鉴赏 “形象”包括人物形象和自然形象两类。我们这里说的是人物形象。 分析人物形象需要了解：塑造方法，形象特点，形象表达的情感。 答题规范：：诗人通过对……（1、物象）（2、神情、动作、心理、衣着等）的描写，借……刻画了……的人物形象，表达了诗人的……情感。 艺术手法鉴赏 答题思路： 1.总揽把握 ： 1）、首先考虑表达方式：是叙事诗还是抒情诗；是叙事诗、抒情诗还是说理诗？ 2）、因为一般是抒情诗，所以应该思考：是直接抒情还是间接抒情？ 3）、如果都是间接抒情，那么必须思考：是借景抒情还是借典抒情？是借景抒情还是托物抒情或言志？ 4）、如果都是借景抒情，那么必须思考写景角度：是定点观察还是移步换景？ 5）、如果是哲理诗，那就要分析是直接说理还是间接说理？间接说理里，是借事说理还是记游说理？ 艺术手法鉴赏 2.具体把握： 1）、表现手法： 动静；点面；虚实（浪漫与现实）；远近高低上下；浓淡，哀乐；正面描写与侧面烘托； 2）赋、比、兴；想象、联想、象征手法； 3）、修辞手法：略 答题：择其一点，先点出手法，然后举例证明，最后答表达效果。 各种修辞手法的表达效果 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比拟：能使读者对所表达事物产生盎然情味，形成鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。借代：1、以简代繁;2、以实代虚;3、以奇代凡;4、以事代情。借代的运用使语言简练、含蓄。 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 各种修辞手法的表达效果 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。反问句是无疑而问，使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考 。 表现手法的作用： 用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 衬托：是用与一事物相关的诸事物作为铺垫陪衬，以突出该事物特征，分为正衬与反衬。 虚实：是指现实的景、事与想像的景、事互相映衬，交织在一起表达同一样的情感。如柳永的《雨霖铃》，上片大部分写实景，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”景物由实到虚，下片“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”想像分手后情景为虚景。 动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 表现手法的作用： 抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。例如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨