八年级汉语,教案,备课本 第七周.docVIP

第二十四课 森林爷爷 词语（第一课时） 教学目标 识记：记住本课18个生字和29个词语的字音和字形。 理解：理解本课词语的词义和用法。 应用：能用本课词语造句。 重难点 重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形。 难点：掌握词语的用法，能用词语造句。 思品教育： 同学们要知道森林对我们日常生活的巨大作用。要爱护森林。 教具：书、小黑板、书 教学方法 1、板书课题 2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。 3、板书词语。 4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 5、讲解词语同时，让学生口头造句 导入新课 森林爷爷 词语 1、古老 ：古雅而不同时俗。 古老的传说 2、制造 ： 1）把原材料加工成适用的产品。一天制造7000辆汽车。2）制侧重于操作制造,对象是一般器物;造侧重于从无到有,对象可以是较大的器物。3）造成某种气氛或局面。制造敌对气氛 3、灾害 ：旱、涝、虫、雹、战争、瘟疫、等造成的祸害。自然灾害 4、斗争 ：矛盾双方的冲突,一方力求战胜另一方。 5、横 ：1）跟地面平行的，与“竖”、“直”相对：～梁。～楣。～额。～幅。～批。2）左右向的，跟目视方向垂直的，与“竖”、“直”、“纵”相对：～写。～排。～向。～斜。纵～。 6、撞 : 本义:撞击。 7、吼 ：本义:[野兽]大声叫。人因愤怒或情绪激动而大声呼喊。风、雷等发出的巨响。 8、撕 ：本义:扯裂。把纸撕成条儿;把墙上的标语撕下来;把一张报纸撕成两半;上衣在钉子上撕了一个口子; 9、粉碎 ：1）碎成粉末。碗摔得粉碎；2）使失败;完全打碎;使崩溃。粉碎所有的阴谋；3）撞成碎片。一个雕像掉在石板上被砸得粉碎。 10.猛 ：本义:健壮的狗。1）凶恶可怕。2）严厉。如:猛法(严酷的法令); 11.稳 ：本义:安定,平稳。忍受(如困苦或艰难)而不动摇、屈服或退让。 12.失败 ：∶没有达到预期的目的。我失败了,然而我仍然抱着希望。被对方打败;输给对方。 13.冲垮 ：冲垮房子 冲垮路 冲垮大桥 14.溜 ：滑动。偷偷地走。 15.旱 ：本义:久不下雨。 16.发动 ：1）使开始。发动战争 2）使机器运转。发动机器。3）使行动起来;动员。发动群众 17.改革 ：改掉旧的、不合理的部分,使更合理完善经济改革。为了提高生产率,大家也进行技术改革。 18.开放 ：解除封锁、禁令、限制等、允许进入。 19.以来 ：表示从过去某时与现在之间的这段时间。 小结 纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会词语的读音和字形。 布置作业 1、熟读课文 2、抄写词语各五遍。 教研组组长签名： 第二十四课 森林爷爷 课文（第二课时） 教学目标 识记：掌握正确的发音，会读课文。 理解：1、理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。 2、能初步理解课文中的思想感情。 应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。 重难点 重点：能准确的读课文并理解课文大意。 难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。 思品教育 同学们要知道森林对我们日常生活的巨大作用。要爱护森林。 教具：书、小黑板、录音机、书 教学方法 1、板书课题 2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。 3、听课文录音。 4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。 课文 根据课文内容口头回答下列问题 1、老爷爷年纪大了以后出现了哪些特征？ 2、老爷爷吃饭时为什么饭老往下掉？ 3、儿子和儿媳妇为什么不让老爷爷在桌子上吃饭？ 小结 纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。 十三、布置作业 1、熟读课文 2、练习册（ ）。 教研组组长签名： 第二十五课 爷爷和孙子 课文（第三，四课时） 教学目标 识记：掌握正确发音，会读课文。 理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。 应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。 重难点 重点：能准确的读课文并理解课文大意。 难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。 思品教育： 同学们之间互相交流时，要看出别人的短处同时，也要看出长处。不能抓着别人的缺点不放。 教具：书、小黑板、录音机 教学方法 1、板书课题 2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。 3、听课文录音。 4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。 5、逐词逐句地讲解课文。 6、针对课文内容提出问题并要求学生回答。 课文 根据课文内容口头回答下列问题 4、面对风魔王，森林爷爷是怎么对付的？ 答：森林爷爷和他的千万个子孙手拉着手，肩并着肩，排得紧紧的，好像铜墙铁壁。森林爷爷爷爷把脚伸进很深很深的泥土里，无论风魔王怎样一次次的猛扑，他还是稳稳地站着。 5、雨魔王来了以后干了什么？森林爷爷是怎么对付他的？ 答