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华师大七年级 第三章《整式的加减》小结与复习 山东省新泰市新汶办事处一中 万金彪 电话 邮编:271219 wanjinbiao1957@126.com QQ:849311567 考点呈现 考点1. 代数式书写要规范 例1. 下列代数式书写规范的是（　　） A．2m×n； B．ab； C．（ａ+ｂ）÷（ａ-ｂ）； D．3ａ（x+1）． 解析：A没有省略乘号所以不规范；B的系数没有化为假分数所以不规范；C的除号没 有用分数线代替所以也不规范.正确答案选D. 点拨： 字母、数字相乘时乘号要用“· ”来表示或省略不写；遇到带分数时要用假分 数表示，如，要写成,以防误认为是2乘以；在初中阶段“÷”号要用分数线来 表示，如:（ａ+ｂ）÷（ａ-ｂ）要写成的形式. 考点2. 同类项的概念 例已知代数式是同类项，那么a、b的值是(　 )　　A. 　　　B. 　　　C. 　　　D. 　要使含字母的单项式是同类项，则必须满足两个条件：一是所含的字母相同，二是相同字母的指数也相同．这里两个单项式都含有字母x，y，x的指数和y的指数分别相等依题意得故选Aa+2b,第二边的2倍比第一边少a-2b+2,求第 三边长是多少？ 解析：本题已知三角形的周长和一边，又已知第二边的2倍比第一边少a-2b+2，所以 先用代数式表示出第二边，再用周长减去第一边的长，再减去第二边的长就得到第三边的长. 48-（3a+2b）- [(3a+2b)-(a-2b+2)]=48-3a-2b- (2a+4b-2) =48-3a-2b-a-2b+1=49-4a-4b. 答：第三边长为49-4a-4b. 点拨：在运算中，遇到括号，就运用去括号法则去掉括号.当遇到多重括号时，要先去 小括号,再去中括号,最后去大括号.每去掉一个括号后要及时合并同类项，以减少项数,使计 算简便. 去括号时如果括号前是负号，括号里每一项都要变号，不要只变首项，漏掉了其余 的项.使用乘法的分配率时，要用括号前面的项连同符号一起，分别乘以括号里的每一项. 考点5.“整体思想”在化简求值中的应用 例5. 当时，求代数式的值. 解析： 本题没直接给出a，b的值，并且是互为倒数，所以根据这个特 点可把分别看作一个“整体”，再将“整体”的值直接代入求值，这样既不用 去分别求字母的值，又简化了求值过程. 当时， ，所以 点拨:求代数式的值，一般用化简求值法，当题目中含未知数的部分成一个整体,且能 直接或间接地求出整体部分的值,就考虑用整体代入法，这样可使运算简便，提高解题的效 率和正确几率.注意结果是带分数时，要用假分数来表示. 考点6.“非负数之和为0”在加减法中的应用 例6. 已知：|x+2|+(y+1) =0, 求的值. 解析:本题不知道字母的值，所以需要先求出x、y的值,然后再化简求值. 已知条件中 绝对值和平方数都是非负数，且是几个非负数的和为零的形式，这时每个非负数都必定同时 为零，从而求出字母的值. ∵ ∴x+2=0，y+1=0 ∴x=-2，y=-1 当x=-2，y=-1时，原式 点拨：若几个非负数的和为零，则这几个非负数就同时为零.根据这个结论可求出代数 式中的字母的值 . 误区点拨 1.合并同类项中的常见错误 计算（-2a2b-8b2a-a2b）+(5a2-3a2) 错解:原式=(-2-8-1)a2b+(2)=-11a2b+2. 剖析：本题有两处错误.一处是前面的括号里的部分，把不是同类项的项当成同类项进 行合并了.实际上-2a2b和-8b2a与-a2b不是同类项,是不能合并的.错因是对同类项的概念理 解不透，把握不牢.另一处是后面括号的部分，合并同类项时将系数和系数相减,字母与字母 相减了，即5-3=2,a2-a2=0.错因是对合并同类项的法则没有真正掌握，对合并同类项的方法 似是而非，解题无根据. 正解：原式=-3a2b-8b2a+2 a2 2.两项位置交换时漏带符号 例2. 例3、计算：-3x2+8x-5x2-6x 错解：-3x2+8x-5x2-6x=-3x2+5x2-8x-6x=2x2-14x. 剖析：错解在把8x和-5x2交换位置时，只把8x和5x2 当进行了交换，把各自的符号落 漏在了原处.事实上为了计算方便在使用结合律交换相关项的位置时,特别是当某项的符为 负时,一定要注意连同符号一并交换. 正解：-3x2+8x-5x2-6x=-3x2-5x2+8x-6x=-8x2+2x. 3.去括号时“变号”与“用乘法分配率”顾此失彼 例3. 计算： a-2(-b+c). 错解：a-2(-b+c)=a-2b-c 剖析：去括号时，括号前是“-