小学体育《快速跑》教案设计.doc

小学体育《快速跑》教案设计 一、指导思想： 本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。 二、教学课题 跑是每个小学生都具有的自然活动能力，跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑的游戏中获得快速奔跑的身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。 教学目标： 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 三、教材分析 快速跑是小学二年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点， 快速跑与游戏：小鱼抢食 小游戏：网鱼 课型 新授 课时 一课时 教学 目标 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质 重点 掌握快速跑的技能及学练方法 教法 情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法、纠正法、网络搜索法 难点 对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 学法 模仿法、小组合作法、讨论法、探究法、竞赛法 课的顺序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 运动负荷 次数 时间 强 度 导入阶段 2 7 一、课堂常规 1、体委整队， 师生问好 2、宣布内容和任务 3、检查服装，安排见习生，强调安全 二、热身活动 1、小鱼游泳：边跑边游、飞、跳跃、翘尾巴等等 2、队列队形练习：立正稍息、向左（右、后）转、原地踏步走、原地跑步走等。 一、 1、宣布上课，向学生问好 2、向学生交待本课任务及要求 3、口令指挥 二、 1、 （1）语言引导 师：春天来了，池塘里的冰化了，小鱼们也要快乐的游泳了，同学们你们就是快乐的小鱼，让我们一起在这金色的池塘里快乐的游泳吧。 （2）教师放音乐并领做 2、教师口令指挥 一、 1、体委整队 2、师生问好 3、变队整齐 二 1、 (1)生：好。 (2)模仿教师 2、听教师口令做动作 姿态正确，动作幅度大、准确充分 一、 1、组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× Δ 2、要求：集队迅速，站姿端正 二、 1、 （1）组织队形 （2）要求：节奏明快，生动活泼 2、 （1）组织队形 （2）要求： 动作规范，整齐有精神 培养学生的组织纪律性 培养学生身体姿态 导入情景激发学生学习兴趣 培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣 1 1 1 1 2 3 2 小 中 上 中下 情 景 展 开 阶 段 29 一、快速跑与游戏（学本领） 1、小游戏：小鱼抢食 2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑的快从而抢到更多的鱼食？ 二、小游戏： 网鱼（比比谁学到的本领大） 一、 1、（1）语言引导：小鱼们，现在要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小鱼抢到的食物多 （2）教师带领大家做游戏 （3）做完游戏，教师评价，输的组在教师的带领下模仿小鱼跳舞 2、（1）语言引导：为什么自己的组输了？怎样才能跑的更快，从而抢到食物呢？分组讨论 （2）教师巡回引导 （3）教师总结评价 二、 （1）教师语言导入并