大学生行为特点及管理研究.pdfVIP

中国教育技术装备 大学生行为特点及管 周晓燕 概括介绍并分析当代大学生所具有的行为特点，即行为的自主性与 性与随意性、有序性与多变 性、沉稳性与突发性 。针对大学生的这些行为特点，提 出一些对策研究。 当代大学生具有十分鲜明的行为特点，对此进行认 有序性与 ‘ 生行为与其相对稳定的生活 真的分析和研究，将有利于做好大学生的日常教育及管 形式、生活节 右 明 右 息 杜 生圭 占 理工作，同时也为实现科学的行为管理，培养大学生 良 生行为常常会按照固定化模式出现和延续，变得单一、 好的行为规范，提供点滴素材 。 简捷 。行为的有序性还表现为规范性，它要求大学生的 大学生行为特点的表现特征 客观行为必须服从于社会制度、法规校纪。大学生行为 自主性与他律性 从整体上看，大学生大多能确 又是多变 、易变的。求变意识促使他们在行为中勇于探 立一个正确的价值观念 ，他们的行为在其价值观主导下 索、勇于创新 。但是这种多变性也常常把他们的行为引 也表现出较强的自主性特点。但是另一方面，大学生行 向反面，从而既可表现为对集体生活中固定的规律、条 为的自主性也存在着消极盲 目的倾 向。与 自主性特点相 例和约束的厌恶、抵制和违抗，也可表现为 自己行为中 对立，大学生行为又常表现出 自制性差、 自律性低的特 的随意起伏 。 点。这种特点常常表现为他们对社会化集体生活中行为 沉稳性与突发性 大学生的思想文化素质和道德水 规范的不适应、违背甚至是破坏。 平，决定了他们对 自己行为的较强的责任意识。他们能 目的性与随意性 大学生所追求的目标，比较一致 较为慎重、稳定地决定 自己的行为方 向和行为方式，对 地集中到 “成才 ”上来 。可以说 ，大学生的主要行为都 行为能产生的效果和所达到的 目标有一定的预见能力。 是围绕实现这一根本 目标而进行的。同时，在大学生明 这种沉稳性还包括了大学生行为的持续稳定性。同时大 确的 目的性行动中，还伴随着许多随意性行为，包括漫 学生行为又存在着浓重 的突发、偶发的情绪色彩 ，许多 无 目的的盲动、摇摆不定的变动和一反常态的逆动，如 行为往往和他们的一贯行为表现没有必然联系，常常是 迟到、旷课、酗酒、吸烟 、上 网聊天、网恋等 ，反映出 不知不觉发生。 部分大学生 目的性行为的不稳定、不成熟。 如上所述 ，大学生的行为特点常常是在对立统一 步修改和完善，争取早 日正式发布 。普通高中新课改推 程改革的实际和推进素质教育的需要，把教学仪器设备 进以来，对实验室的面积、种类，对实验仪器设备的种 在教育教学中的应用当作一件大事来抓。既要配备好产 类、数量和组合，对实验功能及其拓展都提出了新的更 业化生产 的教学仪器设备，也要积极鼓励 自制教具，鼓 高的要求，这是普通高中承载培养高素质人才和创新人 励发掘身边的材料和条件创设生动活泼的教学环境；既 才任务的必然发展趋势。我们 一定要投入足够的精力关 要研究规定实验的教学和技术实现，又要积极推进个性 注高中新课改、重视高中实验室建设。 化、探究性的实验；既要研究演示实验教学、分组实验 (三)加强教学仪器设备的质量监控 。中小学量大 教学，也要积极支持探究性学习和研究性学习。要让仪 面广，每年需要采购大量的教学仪器设备，其质量如何不 器设备活起来，变成教学过程 中有灵性的系统；要让实 仅关系到使用的成本与效益，而且直接关系到学生的人身 验室充满生机和魅力，成为学生向往的地方。 安全与健康，需要高度关注。目前，教学仪器产品的性能 同志们 ，技术装备工作任务艰 巨，责任重大。我们 差异较大，质量参差不齐，教学仪器产品质量监控力度与 一 方面面临着前所未有的大好发展机遇，另一方面也面 市场需求之间的矛盾 日益突出